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人教版语文六年级上册第五单元教学说明 新港路小学 褚四美 2014.11.19 一、文本表达特点 二、习作目标分析 三、习作前准备 初识鲁迅 17《少年闰土》 18《我的伯父鲁迅先生》 20*《有的人》 19*《一面》 17《少年闰土》 1、多事表一人。 2、根据事例内容选取恰当的表达方式。 3、以场面描写作为文章的开头。 先果（受人爱戴） 后因（受人爱戴的原因） 总结（为别人想得多，为自己想得少。） 谈“水浒” 谈“碰壁” 救助车夫 关心女佣 （亲身经历） （亲眼看见） （听别人说） 18《我的伯父鲁迅先生》 19*《一面》 1、通过一件具体事例写人。 2、对人物外貌的描写贯穿于整个事例。 远景—中景—近景 （瘦但有精神） 20*《有的人》 1、对比写人。 四年级 写具体的事例表达敬佩之情，做到内容具体，语句通顺。写完后真修改。 五年级 写一个特点鲜明的人 运用课文中的写人方法描写一个熟悉或陌生的人，写出他/她的特点，写完后相互评改。 一两件事写小伙伴，写出小伙伴的特点。 六年级 介绍小伙伴 （一）素材的收集与整理： （二）随文练笔： 17《少年闰土》 1、仿照《少年闰土》开头，写小伙伴给你留下了深刻印象的片段。片段中包含特定的环境和人物的活动。 2、写听小伙伴讲的一件事并加上自己听后的感受来表现伙伴特点的片段。 写特定的环境和人物的活动 写伙伴讲述的一件事和自己的感受，表现伙伴特点。 18《我的伯父鲁迅先生》 1、围绕小伙伴的特点写一件事，可以从看见的（活动场面），亲身经历（对话、语言），听别人说（侧面）的事例中选择一个角度写。 19*《一面》 1、围绕小伙伴的特点写一件事。仿照《一面》抓住外貌特点并按一定顺序，把人物的外貌穿插在这件事中。 外貌描写穿插在一件事中。 谢谢您的聆听！
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