高考化学备考专题之探究型实验与工艺流程分析精讲精练.doc

探究型实验与工艺流程分析 【考点一 探究型实验】 探究型实验的常见类型 ⑴对未知产物的探究 虽然探究型实验主要考査学生的探究能力，但在问题中常常包含了对实验基础知识的考查。如： ①常见物质分离的提纯方法②常见气体的制备、净化、干燥、收集等方法。 ③熟悉重点的操作：气密性检杳、测量气体体积、防倒吸、防污染等。 ⑵物质性质的探究 在探究过程屮往往可以利用对比实验，即设置儿组平行实验来进行对照和比校，从而研究和揭示某种规律，解释 某种现彖形成的原因或证明某种反应机理。 无机物、有机物性质的探究，必须在牢牢掌握元素化合物知识的基础上，灵活运用已有的元素化合物知识，才能 变探究熨实验为验证熨实验，使复杂问题简单化。 探究型实验的基木程序 解答探究型实验题的基本稈序可用以下流程图表示： 提出问题?提岀猜想T设计验证方案-观察实验现象-得出结论 I 1 发现特殊现彖?提出新爲想 提岀问题 要提出问题，首先得发现问题，对题给信息进行对比、质疑，通过思考提岀值得探究的问题。此外，实验屮出现的 特殊现象也是发现问题、提出问题的垂要契机。 提出猜想 所谓猜想就是根据已有知识对问题的解决提出的儿种可能的情况。有一些问题，结论有多种可能(这就是猜想)，只 能通过实验进行验证。 设计验证方案 提出猜想后，就要结合题给条件，设计出科学、合理、安全的实验方案，对可能的情况进行探究。实验设计屮，关 键点是对试剂的选择和实验条件的调控。 观察实验现象，得出结论 根据设计的实验方案，根据实验现彖进行推理分析或计算分析得出结论。 【高考真题示例】 【示例1】(2013-四川理综，9)为了探究AgNO3的氧化性和热稳定性，某化学兴趣小组设计了如下实验。 I .AgNO3的氧化性 将光亮的铁丝伸入AgNO?溶液中，一段时间后将铁丝取出。为检验溶液中Fe的氧化产物，将溶液屮的Ag一除尽后, 进行了如下实验。可选用的试剂KSCN溶液、K3［Fe(CN)6］溶液、氯水。 请完成下表： 操作 现象 结论 取少最除尽Ag+后的溶液于试管中，加入KSCN溶液，振荡 存在Fe3+ 取少最除尽Ag4■后的溶液于试管中，加入②，振荡 存在Fe2+ ［实验结论］Fc的氧化产物为Fc综和Fc31 体，产生红棕色气体，在装置D屮残留固体为黑色。验 证 方 法 是AgNO 体，产生红棕色气体，在装置D 屮残留固体为黑色。验 证 方 法 是 用下图所示的实验装置A加热AgNO3尚 屮收集到无色气体。当反应结束后，试管 装置B的作用是 o 经小组讨论并验证该无色气体为02,其 ［查阅资料］Ag2。和粉末状的Ag均为黑色；Ag?O可溶于氨水。 ［提出设想］试管屮残留的黑色尚体可能是：i.Ag； ii .Ag2O； iii.Ag 和 Ag2O ［实验验证］该小组为验证上述设想，分别取少量黑色固体放入试管屮，进行了如下实验。 实验编号 操作 现象 a 加入足量氨水，振荡 黑色固体不溶解 b 加入足量稀硝酸，振荡 黑色固体溶解，并有气体产生 ［实验评价］根据上述实验，不能确定固体产物成分的实验是—(填实验编号)。 ［实验结论］ 根据上述实验结果，该小组得出AgNO3固体热分解的产物有 【示例2］ (2013?重庆，9)某研究小组利用如图装置探究温度对CO还原Fe2O3的影响(固定装置略) MgCO3的分解产物为 o ⑵装置C的作用是 ,处理尾气的方法为 。 (3)将研究小组分为两组，按如图装置进行对比实验，甲组用酒精灯、乙组用酒精喷灯对装置D加热，反应产物均 为黑色粉末(纯净物)，两组分别用产物进行以下实验。 步骤 操作 甲组现象 乙组现象 1 取黑色粉末加入稀盐酸 溶解，无气泡 溶解，有气泡 2 取步骤1中溶液，滴加K3［Fe(CN)6溶液］ 蓝色沉淀 蓝色沉淀 3 収步骤1中溶液，滴加KSCN溶液 变红 无现象 4 向步骤3溶液中滴加新制氯水 红色褪去 先变红，后退色 乙组得到的黑色粉末是 。 甲纟R步骤1屮反应的离子方程式为 。 乙组步骤4屮，溶液变红的原因为 ；溶液退色可能的原因及其验证方法为 ④从实验安全考虑，如图装置还可采取的改进措施是 【考点练习】 (2013-青岛模拟)某学习小组在通过反应Na2S2O3+H2SO4=Na2SO4+S； + SO2f+H2O研究反应速率的影响因索 示，对NazSQs产生了兴趣，杏资料知NapSzCh的名称为硫代硫酸钠，俗称海波，可视为一个S原了取代了 Na^SCU 屮的一个O原了。该实验小纟H.运用类比学习的思想预测了 Na2S2C)3的某些性质，并通过实验验证自己的预测。 ［提出假设］ ⑴部分学生认为NapSzO?与NazSOq结构相似，化学性质也相似，因此室温时NazSzOs溶液的pH 7(填“”、 y 或 u=,,)o TOC \o 1-5 \h