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四（上）语文阅读与作文训练 （2013、10、 06） 课时： 1 课时 时间： 2 小时 第二次 写一个熟悉的人 【训练目标】 训练学生通过一两件具体事例， 写出人物特点来； 学习通过人物外貌、 语言、动作等描 写突出人物特点的方法。 【训练指导】 外貌描写也叫肖像描写。主要是把人物的外形特征：容貌、身材、衣着、神情、姿态、 风度等描写出来。 准确而传神的外貌描写能使人物形象更加鲜明， 性格更加突出， 这就要求 我们在平时生活中要善于观察、勤于思考。 【练笔积累】 品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责 性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑 兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花 好句： 1）矮矮的个头，一张白嫩嫩的脸，大眼睛总是目不转睛地盯着老师讲课，别看她的 个子不高， 可是做什么事总要弄个明白， 她被数学题难住了， 只见她眉头紧锁，最终她的眼泪像珍珠一样滑落下来，唉，她太爱哭啦。 2）有一双小眼睛 ,小小的就象两颗葡萄干 ,笑起来眼睛眯成一条缝 ,象弯弯的小月牙儿 , 真让人喜爱 !她的眉毛很黑 ,就象画过一样 ;他那鼻子有点尖 ,嘴巴小小的 ,象在鼻子下放了个红 樱桃 .她可机灵了 ,象童话故事里的小精灵 !她长的可真瘦啊，就象一根竹子穿了件衣服 ,还好 她是女同学 ,要是男同学长那么瘦 ,那还得了 ! 写作提纲： 一个熟悉的人 第一段：交代最熟悉的人是谁，描写人物的外貌特点。 第二段：通过一两件具体事例，写出人物特点来 . （如：喜欢看书、喜欢看电视、关心别 人、热爱劳动、做作业粗心 ） 第三段：再次点题，总结全文。 阅读理解练习。 （一） 一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊（ pō b ó），像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓（ l án n án）。从河谷至 山坡，遍布着原始森林。 每当天气晴朗时， 蓝天、白云、雪峰、 森林， 都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的画面，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。 由于河谷高低不平， 湖泊与湖泊之间恰似 （ shì s ì）一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾（ t éng t én）空，银花四溅，蔚为壮观。 1. 画去括号中不正确的读音。 （ 2 分） 2. 文中画线的句子是个 句，分别 把 和 比 作 和 。（5 分） 3. 人们为什么称那些湖泊为“五花海” “五彩池”呢？（ 3 分） _______________________________________________________________________ ____ （二） 美丽的晚霞 1 红红的太阳落山了，它收起余（辉 晖），只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色 金黄透亮，就是技艺再高的画家也难以描绘。 太阳的身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻 的世界。 我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙。金色的龙。它上游下（窜 串），吞云吐雾，喷吐出鲜艳美丽的水花，随着云彩移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。 森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉，顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮，胡子洁白的老头儿，拄着拐杖，这不是动画片《哪叱闹海》的师傅 ──太乙真人吗？那么哪叱呢，他在哪里？哦，看到了，这不！一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。 我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。 当我回到现实中来时，晚霞已经消失。 1．为短文中两处词语选择正确的字，打上√。 （ 2 分） 2．写出下列词语的反义词。 （ 4 分） 朦胧── 梦幻── 3．用“──”划出表示时间的变化的句子后给短文分段，并写出段意。 （ 3+6 分） ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 4．“我”在梦幻里看到了哪些东西？（ 3 分） ____________________________________________________ 5．判断下列句子是否正确，在正确的句子后面打“√” 。（ 3 分） (1) 文中的“出神” ，表示看傻了的意思。 （ ） “飞龙仿佛进入一片原始森林。 ”中的“仿佛” 一词改为 “好像” 句意不变。 （  ） (3) 神奇”就是“神秘”的意思。 （ ）