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初中英语教案
文讯教育教学设计
初中英语新课程标准教材
英 语 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
英语教案 / 初中英语 / 七年级英语教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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七年级英语 U1教案
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容,提高学生的语言技能,增加一项语言能力,有利于国际化的日常交流、生活、工作等,本教学设计资料适用于初中七年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、教法建议 本单元主要内容是让学生能听、说、读、写四会,掌握从A到N14个英语字母,并能正确辨认其中的三个元音字母,即Aa,Ee,Ii。能认读其印刷体和手写体字母的大小写形式,注意书写格式、笔划、笔顺合乎标准,培养学生良好的书写习惯。 【抛砖引玉】 1.英语字母教学是入门阶段的一项主要的教学内容,为了使字母教学任务顺利完成,应通过看、听、说、练四个方面解决。 (1)看是指看老师口型,善于模仿教师发音。 (2)听是指听录音学字母,对初学者来说Cc,Gg和Jj是比较难读准的,因此应仔细去听。 (3)说是指实践,即通过听、看过程使学生达到独立地、正确地读出字母。 (4)练是指通过看、听、说的反复训练,善于发现错误并及时纠正。 2.积极创设语境,培养学生交际能力。 (1)本单元的口语训练主要围绕"Greeting"展开教学,教师应引导学生运用"Hello! What‘s your name? My name is..."进行会话。 (2)教师以身示范,亲切地向学生打招呼,尽量给学生创造英语情景,如:Hello!或Good morning, My mane is Lin Lina. What’s your name? How are you?等,通过语言交流方式,培养学生的语言表达能力。 (3)运用"TPR"(Total Physical Response)培养学生反应能力和语言感知能力。如: Stand up! sit down, please. Listen to me. Open your books. Close your books 等课堂用语,教师可用手势表明其含义。学生听懂后,会迅速做出正确反应。 (4)使用pair work培养学生自我展示能力。 【指点迷津】 本单元难点知识 1.字母的书写格式。 对初学者来讲,小学的汉语拼音对学习英语字母有一定的干扰。应引导学生仔细观察14个字母的大小写格式,避免书写错误,做到书写正确、美观。 2.按音素划分字母: 将所学的14个字母按顺序朗读、默写对初学者来说是比较容易做到的。但如果将14个字母按音素划分是比较难的事情。教师从一开始教字母时,就应该让学生在朗读时去感受不同字母之间所含有的相同元音音素。 二、学海导航 【学法指要】 1.体会打招呼用语的奥妙所在,做到灵活运用。 (1)Good morning:适用于比较正式客气的场合,双方都应说Good morning!例如: A: Good morning, Miss Zhao. 早晨好,赵老师。 B: Good morning, Mr. Wang. 早晨好,王校长。 (2)Morning:适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。 (3)Hello:是最广泛、最简单的打招呼,显得亲切自然。例如: A:Hello, Kate.你好,凯特。 B:Hello, Li Lei.你好,李雷。 A:How are you?你好吗? B:Fine, thank you.是的,很好。谢谢你。 (4)Hi:在现代英语中,Hi比Hello用得更多,显得更随和。例如: A: Hi, Han Meimei.你好,韩梅梅。 B: Hi, Lucy. Come in, please. 你好,露西,请进来。 A: Thank you.谢谢。 2.根据所学字母,归纳出与字母A、E、F含有相同音素的字母。例如: (1)Aa A. Ee B. Ii C. Hi D. Bb 答案应选C。"Hi"含元音字母"Aa"音。 (2)Ee A. Ff B. C
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