北师大版数学五年级下册《确定位置(一)》教学设计[参考].pdfVIP

《确定位置（一）》教学设计 营口市站前区健康小学 乜永亮 1 、教学内容 北师大 2011 课标版数学五年级（下册）确定位置（一） 65-66 页 2 、教材分析 学生已经在第一学段学习了前后、 上下、左右等表示物体具体位 置的知识，学习了东、南、西、北、东北、东南、西北、西南 8 个方 向的知识，在四年级上册学生学习了在方格纸上用数对确定位置及简 单的路线图等知识。 本课在此基础上的发展， 它对提高学生的空间观 念，认识生活周围的环境，都大有帮助。 3 、学情分析 （1 ）学生的认知基础 学生已经在第一学段学习了前后、 上下、左右等表示物体具体位 置的知识，学习了东、南、西、北、东北、东南、西北、西南 8 个方 向的知识，在四年级上册学生学习了在方格纸上用数对确定位置及简 单的路线图等知识。 （2 ）学生的活动经验基础 学生无论在课内课外， 都接触了方向这一知识点， 并能简单的确 认位置。 （3 ）学生学习新知遇到的困难 本届内容是利用方向和距离确定某一物体的具体位置， 仅靠单一 的方向或距离是不够的， 只有当两者结合起来， 才能确定物体具体的 位置，对这部分知识的理解，对学生来说比较困难。 4 、教学目标 （1 ）知识与技能（包括核心素养） ： ①能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。 ②能描述简单的路线图。 （2 ）过程与方法 : 经历看一看、找一找、量一量、说一说等具体的活动，体会方向与距 离对确定位置的作用。 （3 ）情感态度与价值观： ①体会用平面示意图表示事物和用方向距离描述物体的位置， 发展学 生的空间观念。 ②使学生在活动中感受数学与实际生活的密切联系， 体验学数学、 用 数学的乐趣，从而激发学生的学习兴趣。 5 、教学重点、难点 (1) 教学重点 能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。 (2) 教学难点 能描述简单的路线图。 6 、教学方法 ：自主探究、合作学习、直观演示 7 、媒体资源：电子白板、 ppt 课件、量角器 、直尺 8 、教学过程 教学环节 教师活动 学生行为 设计意图 一、复习旧知，引出课题 生：东、南、西、北 师：同学们我们以前都学过 生：上北下南左西右 哪些的方向？在平面图上如 东 何确定这些方向？ 生：在 白板标出方向 师：你能在平板上画出方向 平面图。 示意图吗？ 学生们很长时间没有接触 过确定位置这部分知识， 通 复习旧知， 过复习， 学生不仅能快速的 引出课题 回忆起之前学过的相关知