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科研项目组织实施方案 【篇一：科研研修项目实施方案】 科研研修项目实施方案 做课题能力及学术汇报能力培训目标分解 尊敬各位领导、同事大家好： 为全方面落实科研研修项目目标,切实提升全区广大老师学术意识和能力,打造一支含有良好科研习惯和扎实科研功底专业老师队伍，特制订本方案。 （ppt） 一、学校教育科研现实状况（ppt） 教育科研对于学校发展有着举足轻重意义，它既是提升老师队伍素质需要，也是提升课堂教学效益需要，更是学校构建创新发展体系需要，是实现老师专业发展必由之路。 但目前学校教育科研现实状况并不容乐观。实际上，教科研对于不少学校、老师来说是： “说起来关键，想起来可要可不要，忙起来不要”工作。 1、众人眼中教科研——“想说爱你不轻易” 在众多一线老师眼里，教育科研是由教研和科研两部分组成。日常教研活动，包含学校内多种公开课、同事之间相互听课，和多种学科教研活动等等；而科研活动是比较正规，科技含量高，往往是以课题立项形式出现。所以，就认为教研活动是份内事，而科研活动是外加，和教学无关，也不是每个人全部必需做。 2学校课题研究——“你柔情我不懂” 只要走进小学，就会发觉，几乎全部学校全部有等级不一各级课题，国家级、省级、市级，有些学校甚至已经做到人人有课题，一幅“科 研兴校”喜人景象。但我们扪心自问，这么多课题研究有多少是“真”在研究呢？ 又有多少人是“真”会研究呢？ 正是基于此现实状况，此次科研研修我们确立了： 长久目标：（ppt） 以老师人人会做课题研究为根本，在不停地加强学习和实践中扎实教育科研理论基础，使广大老师掌握基础科研方法、养成良好科研习惯，进而增强老师学术意识和能力，提升老师科研素养。 具体目标：（ppt） 第一,提升做课题能力 引导广大老师从日常教育教学中蕴涵科研成份着手，以科研思绪去重新审阅教育教学过程，提出问题、研究问题、处理问题，形成人人全部有小课题研究局面，并经过教育教学实践使其得到验证和完善，在研修过程中掌握一系列科研方法及研究步骤，从而使教育教学工作逐步向最优化方向发展，进而使我们日常工作科研化。 第二,提升学术汇报能力 老师学术汇报能力关键表现在两个方面：一个是自己撰写学术文章在刊物上发表能力;一个是在大会上汇报交流能力。区研修工作室将经过培训指导，逐步提升广大老师学术汇报能力。 首先，为了使此次科研研修不至于成为教育教学中“鸡肋”，我们此次研修不管是从培训还是实践全部将努力争取做到“六个结合”，实现“三个转变”。 六个结合：（ppt） ? 课题研究和教学管理相结合 ? 课题研究和老师评价相结合 ? 课题研究和校本教研相结合 ? 课题研究和老师成长相结合 ? 课题研究和教学行为相结合 ? 课题研究和问题处理相结合 三个转变： 课题研究参与者由少数人“精英工程”转变为老师群体“共同发明”； 课题研究目标由“追求功利”转变为“校本研修”； 课题研究结果由“撰写文本”转变为“问题处理”。 具体实施过程以下： 第一阶段：准备阶段 根据区科研研修项目方案，成立了船营区科研研修工作室，我们将发挥工作室功效，召开立会，明确职责，完善制度，我做为研修室主持人，刚调到进修学校从事科研工作很快，本身理论水平还不够，所以我个人会依据项目方案所推荐科研书目，自费购置了中小学老师怎样做好课题研究、老师怎样做研究、教育科研和老师成长、中小学老师怎样做研究、做一个聪慧老师:老师思维方法案例点评、做一流教学能手:特级老师林华民108个教学主张等相关理论书籍， 广泛学习科研理念，同时会推荐给研修工作室组员阅读，提升服务意识和服务能力。 第二阶段：实施阶段 现在课题研究过程中五大误区：功利主义、标新立异、贪大求全、随波逐流、论文情结，我们期望经过我们研修改变这么一个现实状况，所以首先，以“学校开展课题研究中迷惑”、“老师开展课题研究误区”、 “老师需要进行怎样课题研究”、为专题进行下校调研，了解基层学校、一线老师心声，形成调研汇报。依据调研汇报，开展一次以研修员、研修工作室组员为主第二次立会，统一思想，提升认识，形成共识。同时开展以“老师为何要进行课题研究”、“老师应该开展怎样课题研究”“课题起源”、“开展课题研究注意事项”等内容为专题专题讲座，经过培训，激发广大老师研究热情，明确课题研究关键性。掌握一定科研方法。 另外，项目组将以各级各类“十二五”立项课题研究为契机，开展好课题组织实施工作。 组织实施课题研究是落实研究计划、实施实施方案中心步骤，是获取第一手材料基础，是理论和实践接点。具体要做好以下几方面工作： （1）组织开题汇报会 撰写开题汇报是提升老师学术汇报能力很好载体，依据省市科研所要求各立项学校于十月末之前召开开题会。依据各校开题汇报撰