(完整)二年级语文教师随笔例文欣赏.docxVIP

二年级语文教师随笔例文欣赏 指导学生的写作对很多教师来说是一块心病，为了让学生写好作文，很多老师都花了很多心血，但收效不甚理想。通过对《语文课程》标准的学习，再结合这几年来的教学实践，本人认为小学作文教学应注重以下几点。 一、注重平时积累。 作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，不积跬步难以致千里，比如好词、佳句、精彩片段等都要求学生背诵并在写作时加以灵活使用。 1、根据课文内容来积累。 “重视文本”也是新课标的要求，在新课标指导下编排的很多课文都很贴近学生的生活，语言也很生动优美，描写细致入微，因而很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就能为写作做好铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。 2、通过写日记来练笔。 坚持写日记是积累材料的方式，也是练笔的途径。因为日记的内容很广，可写听到的、看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真出学生的真情实感。比如：每组织学生参加一次游玩，搞完一次大扫除，班上夺得某种荣誉都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式表达出来，还能够写写自己当天的心情或对某种现象的感慨等等。可能很多老师都要求过学生坚持写日记，不过能坚持每日批改日记的老师又几个呢？正是因为老师只布置却不