小学六年级上册《好的故事》教案 部编版（配套课件+练习）.pdf

语文部编版六年级上册 第 25 课 《好的故事》第一课时教学设计 教学目标： 一、知识技能。 1.学会本课生字词，理解重点词语的意思。 2.通过朗读体会作者语言的精妙。 二、过程与方法。 1、初读课文，扫清字词障碍。 2、指导书写课后田字格中的字。 3. 理解课文，找出体现故事 “美丽、幽雅、有趣”的句子读读。 三、情感态度与价值观。 学习作者美好的人生信仰和执着的人生追求。 教学重点： 识字、写字，通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。 教学难点： 浅显的语言表达情感的方法。 教学过程： 一、课前导读： 引言 1.《好的故事》是 《野草》中比较突出的一篇散文诗。作于 1925 年，在封建军阀 段祺瑞统治下的北平，当时的中国极其混乱，广大的劳动人民活较艰苦。在这种艰难的 情况下，鲁迅同广大人民一样，期望美好的未来尽快来到，故作此文寄以希望。 《好 的故事》就作于这样的背景之下。 （课件出示相关图片）！ 学生交流讨论 （设计意图：以写作背景入手导入新课，更能帮助学生理解文章的内容，也能让学 生的注意力会在短时间内集中在课堂上，水到渠成。） 二、自读感悟 带着问题，仔细阅读课文： 1.这个故事是怎样的？作者用了哪三个词语来形容它？ 美丽、幽雅、有趣。 2.这个好的故事在哪里出现？分为几个部分？ 梦境里。回忆以前来写眼前梦境和所见故事，两个部分。 板书课题：25 好的故事（齐读课题） 自读自查： 1.同桌互读课文，检查字音是否正确。 2.填写表格： 我要完成的阅读任务 我要关注的内容 我最喜欢的一节 我要积累的词语 我要积累的句子 3. 这篇文章的结构是怎样的？ 第一部分（1—3）在昏暗的夜，朦胧中， “我”看到一个好的故事。 第二部分（4—11）具体描述了这故事的美丽、优雅、有趣。 第三部分（12） “我”从梦中回到现实， “我”总记得这一篇好的故事。 总分总的结构 三、字词揭秘 1.读课文，画出生字词语。 2.用自己喜欢的方式识记生字，理解词语。 （1）学生自主学习，交流。 （2）教师检查自学情况，指导： 出示生字：搁 综 澄 萍 藻 焰 削 瞬 凝 骤 掷 陡 ①谁能说一说自己识记生字字音字形的好方法？  ②教师评价，重点指导： 搁： 结构：左右 部首：扌 组词：搁置 搁浅 造句：村落房屋,像是被风儿携来的沙砾,闲散地搁置在平原处。 书写指导：两部分要写紧凑，扌要写窄、右半部分要整体向上倾斜，写瘦一些。 综： 结构：左右 部首：纟 组词：综合 综述 造句：科学技术发展到今天,已是综合的大规模的集体的事业。 书写指导：两部分要写紧凑，纟要写宽、右半部分要稍窄一些。。 澄： 结构：左右 部首：氵 组词：澄清 黄澄澄 造句：月色明朗，夜空澄清。 书写指导：两部分要写紧凑，氵要写窄、右半部分要紧凑。 萍： 结构：上下 部首：艹 组词：浮萍 水萍 造句：此时此刻,他觉得自己犹如一叶浮萍,不知飘向何方。 书写指导：两部分要写紧凑，艹要写宽，要包括住下半部分，下半部分氵要写窄。 。 藻： 结构：上下 部首：艹 组词：海藻 水藻 造句：河水真清啊，清的你能看见河底的水藻和沙石。 书写指导：两部分要写紧凑，艹要写宽、下半部分氵要稍窄一些，澡注意收在艹下。 漾： 结构：左右 部首：氵 组词：荡漾 漾奶 造句：一阵微风吹过河面，河面上立刻荡漾起一圈圈波纹。 书写指导：两部分要写紧凑，氵要写窄、右半部分要整体向上倾斜，写瘦一些。 焰： 结构：左右 部首：火