小学六年级上册《青山不老》同步练习 （配套课件+教案）.pdf

第 19 课 《青山不老》 同步练习 基础百花园 一、一锤定音（在带点字正确的读音后画 “√”）。 所处环境（chǔ　chù）　 情不自禁（jīn　jìn） 参天杨柳（cēn　cān） 创造奇迹（jī　jì） 生命归宿（sù　shù）　 波光粼粼（pō　bō） 二、火眼金睛（辨字组词）。 （ ）的大树 （ ）的波光 （ ）的狂风 （ ）的环境 （ ）的设想 （ ）的波浪 三、指出破折号的不同用法（填序号）。 　　A.表解释说明　B.表语意转换　C.表声音断续 1．他用林业收入资助每户买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己 爬不起为止。（　　） 2．我不禁鼻子一酸——也许老人进去以后就再也出不来了。（　　） 3．丁——冬——丁——冬…… （　　） 提升训练营 四、读句子，做练习 1.风大作时，能逆（　　）吹牛马使倒（　　）行，或擎（　　）之高二三丈而坠 （　　）。 （1）在括号内给加点的字注音。 （2）解释下面各字在句中的含义。 　 作：__________　逆：__________　擎：__________　坠：__________ （3）用自己的话说说句子的意思。 2.他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存，与日月同辉。 这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。 （1） “另一种东西”指的是_____________________________________________。 （2）这几句话的意思是：_______________________________________________。 五、内容梳理（课文回放）。 　　课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜 人画卷，喻示老人__________、__________所取得的成绩；接着作者从两方面补充介绍 了山林改造的背景状况：通过____________________，来衬托改造山林的艰难困苦；通 过____________________，突出老农植树造林的难度之大、态度之坚决；通过 ____________________、____________________，展现了老人植树造林、绿化家园、造 福后代的成绩；最后以作者自身的心灵感触提升全文，点出文章的中心意旨。 思维大练兵 六、课外阅读 种树老人 种树老人死了，死后没有一副棺材。 种树老人什么都没有留下，只留下了一片树林。 老人前 20 年种的树，公社化的时候毁了。中间 20 年种的树，承包制的时候砍了。 最后 20 年，老人没要一分地，就要了村东那片 60 公顷的大沙丘，在上面盖了个土棚子， 养了条小黄狗，就开始种树了。 老人从不种娇贵的树，只种杨、柳、榆、枣等北方平凡的树。种那种插个枝就能长 大，戳（chuō）个桩就会发芽，对大自然要求极低的树。 老人对树像对自己的孩子，从不舍得毁坏，哪怕自己住的棚子没一根椽（chuán） 条，哪怕自己吃不上饭，生不起火，也没有毁过一棵树。 十年过去了，村里人都盖上了新房，用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的土棚子 里，领着黄狗转来转去，修树剪树，看调皮的松鼠，爱叫的乌鸦…… 村里人都说老人是个傻子，只有老黄狗知道不是；村里人都说老人是个疯子，只有小鸟 知道不是。 直到有一天，县林业局的老韩来了，出神地看着碗口粗的林子说： “这些树至少值 百十万呢。”人们这才都说老人最精明了，于是光秃秃的村子里也开始有人种树了。 老人的树成材了，人们说老人要盖起最漂亮的小楼，要买汽车，要娶东村 50 多岁 的寡妇了……但老人依然住在草棚子里，领着走不动的老黄狗转来转去，直到，直到老 人死去。 来年春天，老人坟上长了一棵树，矮小但很粗壮，人们都说：那是种树老人。 老人种了一辈子的树，他自己也种进了树里。 1.哪句话写出了 “老人对树像对自己的孩子”？用 “_________”在文中画出来。 2.种树老人所种的树有什么特点？ 3.文中画横线的句子采用的写作手法是_________，表现了________________ 4. “老人种了一辈子树，