一年级语文：评王淑芳老师执教的《我家住在大海边》一课.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 评王淑芳老师执教的《我家住在大海边》一课 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　《我家住在大海边》是北师大第一册中的一篇课文，它以儿歌的形式展现了一幅海边的情景图，其中包含了非常丰富的景物，有大海、蓝天、月亮湾、打鱼船、老爷爷等等，营造了一种宁静祥和的气氛。　　王老师的课堂以听海浪声导入，除了激发兴趣，引起好奇，更重要的是对于基本不通汉语的外籍学生来说，直观的感受更能帮助他们理解字词句的意思。而后的教学中，王老师能够运用电子幻灯，展现了多幅优美的图片。同时还引进了歌曲《大海啊，故乡》的欣赏，学生板画等多种能让学生直观视觉、听觉感受的手段和方法，促进学生对汉字的认读，帮助学生感知课文内容，培养学生说的能力。　　最让人感动和佩服的是王老师整堂课上中、英文两种语言运用都非常自如，显现了教师良好的个人素质。特别是王老师的发音准确，音质优美，让学生在学汉语的第一步就接受了纯正的语音语调，为进一步的学习打下了良好的基础。　　王老师上的这节课难度很大，学生的学和老师的教的强度都很大。整堂课王老师都不厌其烦地一遍又一遍的范读，非常辛苦，但“不断重现”又是语言学习的重要手段。　　本堂课的教学设计很适合学生，只是在课堂落实的处理上还不够扎实。比如对于这种面对外籍学生的汉语启蒙教学，个人觉得是否应该将字、词、句等与实物、图片、动画、音响等直观事物和手段结合起来，让学生能从听觉、触觉、视觉、味觉等多方面地去理解和感知文本的意思，让“死”的文本“活”起来，从而使学生的思维活起来，使学生更容易记忆汉字，掌握音、形、义。　　另外，在“字”到“文”的出现中，不要忽略了词语和句子，将字、词、句、文逐渐出现，由易向难逐步过度，就能比较好的在课堂上解决学生的朗读问题。同时本堂课中的电子幻灯片有一张出示全文的字体颜色选用灰色，显得太淡，看不清。　　本堂课的教案似乎更像一个教学实录，教案中学生的状态只是设想、估计，不必要详细呈现。　　最后，感谢王淑芳老师为我们献上的精彩一课。　　附教案：《我家住在大海边》　　《我家住在大海边》教学设计　　语言中心 王淑芳　　[教学目标]：　　1、能正确认读本课的12个生字“住、边、亮、湾、条、打、位、爷、他、故、事、完”。　　2、能借助拼音及其它方法识字。　　3、培养学生的观察想象能力，能借助图画初步感知诗歌内容。　　4、初步培养学生收集材料的能力。　　5、能正确、流利、有感情地朗读课文。感受诗歌的音韵美，激发学生对大海和家乡的热爱。　　[教学重点]：　　1、认读生字“住、边、亮、湾、条、打、位、他、故、事、完”12个。　　2、培养学生在听说中识字的能力。　　3、熟读诗歌，感受诗歌的音韵美，培养学生热爱大海的感情。　　[教具使用]　　1、自制课文插图　　2、生字卡片　　3、关于大海的音乐及图片课件　　[教学步骤]　　一、师生互相问候　　师：上课了。　　生：老师，早上好！　　师：大家，早上好！　　二、情景导入，激发兴趣　　1、欣赏大海的音乐。　　师：大家先闭上眼睛，一定不要睁开哦！（激发学生的好奇心，提高学习的兴趣。同时播放海浪声、轮船的汽笛声。）please close your eyes ,don’t open!　　2、谈话　　师：你们仿佛来到了哪里？imagine where you are now .　　生：大海……　　师：你们去过吗？have you ever been there before?　　生：我家就住在大海边。my family just live beside the sea.　　师：哦！原来你们的家都住在大海边啊！那么大海边有什么呢?so what are beside the sea?　　生： shi