小学六年级上册《三黑和土地》教案 部编版（配套课件+练习）.pdf

第 20 课 《三黑和土地》同步教案 教学目标： 知识与技能目标 1.朗读诗歌，在朗读中品味诗歌直白质朴的语言特色。 2.理清思路，把握诗歌的主要内容。 能力、方法培养目标 结合生活实际想一想自己对脚下的土地的感受。 情感、态度、价值观目标 体会农民真正获得属于自己的土地后的喜悦心情以及三黑对土地的热爱和对美好生 活的向往之情。 教学重点： 品味诗歌直白质朴的语言特色，体会诗歌巧用比喻的修辞手法和对比的写法来展现 人物的喜悦心情的写作特色。 教学难点： 感受三黑这个典型的淳朴的农民形象，体会他对土地的热爱之情和真正获得属于自 己的土地后的喜悦心情。 课时安排： 1 课时 教学过程： 一、课前导读 图片导入 1. 孩子们，请看图片上展示的就是我们脚下的这片土地，说说你对我们脚下的这 片土地有着怎样的情感？ 2.我们脚下的这片土地是我们出生、成长的地方，它无私地奉献自己的一切，只为 了给我们提供衣食所需。离开了这片土地，我们将举步维艰、难以生存。三黑深爱着自 己脚下的这片土地，当他真正拥有这片土地的时候，他不仅满怀喜悦，而且憧憬着未来 通过辛勤的劳动过上了幸福美好的生活。今天，我们一起来学习课文 《三黑和土地》， 感受翻身做主人的农民对土地的情思。 3.板书课题 《三黑和土地》，生齐读课题。 4.简介作者苏金伞，学生初步了解。 苏金伞(1906-1997)，原名苏鹤田，河南睢县人，是中国五四以来最杰出的诗人之 一，1932 年开始发表作品。1946 年， 《大公报》介绍苏金伞时说，他的诗讽刺深刻得 体，当世无第二人。 1949 年加入中国作家协会，曾任河南省文联第一届主席，著有诗集 《地层厂》 《窗外》《鹁鸪鸟》《苏金伞诗选》《苏金伞诗文集》等。 2、自读感悟 　　　　 （一）初读，解决字词。 1.读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍。 2.出示词语。 旱天 恨不得 土疙瘩 顺溜 松散 麦籽 荞麦 耙地 痒抓抓 蹚坏 闺女 白霎霎 3. 指名读词语，相机解释词语意思。 （二）读懂诗歌的主要内容 1.朗读课文，注意读准字音，读通句子，读出感情。 边读边想象作者所描绘的景物画面，读给同桌听，两人互相评价。 2.理清思路，把握诗歌的主要内容。 （1）课文主要写了一件什么事？ 本文主要写了农民三黑得到土地后，爱不释手，认真侍弄土地，种上荞麦，等到丰 收。 （2）课文可以分为几个部分？请给每个部分加个标题。 第一部分：（1-6 小节）农民三黑有了土地，视若珍宝，把整个生命投入到土地上， 翻地、耙地。 第二部分：（7-12 小节）三黑把荞麦种到地里，听到蝈蝈叫，想起童年的生活。 第三部分：（13-15 小节）三黑展望美好的未来。 （板书：翻地、耙地 播种，蝈蝈和童年 展望未来） （3）用小标题概括各部分的内容。 挚爱土地 回忆童年 展望未来 三、课文精讲 （一）再读课文，思考：当三黑有了自己的土地以后，他是怎么想的，怎么做的， 你从中感受到了什么？ 1.学生自读课文，边读边做批注。 2.交流句子。 （1）三黑把 “每一寸土都给翻起，每一块土疙瘩都给细细打碎”“地翻好，又耙 了 几遍，耙得又平又顺溜”。 我从中感受到当农民真正拥有了属于自己的土地后，他们的劳作更认真、更积极了。 (2)地翻好，又耙了几遍，/耙得又平又顺溜，/看起来/好像妇女们刚梳的头。 这句诗运用比喻的修辞手法，把 “耙得又平又顺溜”的地比作 “妇女们刚梳的头”， 一方面形象地表现出三黑把地耙得又光又顺，表明他现在的劳作很认真；另一方面也表 明三黑在欣赏自己的劳作，他此刻心里是得意的。 （3）这么松散的地，/简直是一张软床，/叫人想在上面打滚，/想在上面躺一躺。 三黑继续欣赏刚耙的土地，深深地陶醉其中。这里运用了比喻的修辞手法，把土地 比作软床，形象地表现出了土地的珍贵，也从侧面表现出三黑内心的喜悦。 (4)这么好的床，/麦籽儿躺下去挺舒服，