0582.冀教版二年级数学下册单元概述与课时安排 (3)（教案）(01).docVIP

第五单元 四边形的认识 教材分析： 本单元内容是在学生初步认识了长方形和正方形和三角形的基础上学习的。教材选择了许多与学生生活息息相关的题材作为素材，注重学生已有的生活经验，将视野从课堂拓宽到生活的空间，引导他们去观察生活，从现实世界中发现有关空间与图形的问题。根据学生的年龄特点及认知规律，教材对四边形的概念没有下严格的定义，因此让学生感知四边形的特征是目标之一，更重要的是要在学生掌握四边形特征的基础上发展学生的空间观念。主要单元内容包括探索长方形、正方形的特征，初步认识四边形和平行四边形，用七巧板拼图。 教学目标 1.经历探索长方形、正方形特征的过程，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。 2.初步认识四边形，能辨认平行四边形，能在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。 3.了解七巧板，能用七巧板拼图。在拼图和图案设计的过程中感受图形的美妙，感受我国人民的智慧、激发学生的民族自豪感。 4.在猜测、验证、交流等数学活动中获得良好的情感体验，激发探索和创新的欲望，培养初步的空间观念。 教学重点：长方形、正方形特征。 教学难点：在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。 教学建议： 长期以来，关于“几何”的课程内容和目标，在小学阶段主要侧重于长度、面积和体积的计算，较少涉及三维空间的内容，使学生的空间观念、空间想像力未能得到很好的发展。《标准》将以往的“几何”拓展为