0874.冀教版六年级数学下册3.4正比例、反比例的字母表达式（教案）.docxVIP

第四课时：正比例、反比例的字母表达式 教学内容：教材25——26页 教材分析： 这是一节复习课，安排在学生初步认识了正、反比例意义之后，主要是讨论、研究常见的数量关系中三个量的变化与正、反比例的关系，以及正、反比例的字母表达式。首先教科书用统计表引导学生对正、反比例的内容进行回忆与反思，教材设计了两个统计表，让学生观察数据，描述数据的变化情况，并判断成什么比例关系。之后安排了一个“议一议”的活动，这实际上是安排的一次学生讨论活动，学生在讨论中明白“成正比例的量与成反比例的量有什么相同点和不同点”、“怎样判断两种量是否成正比例或反比 教学目标 ： 1.结合具体事例，复习正、反比例关系及字母表达式的过程。 2.判断常见数量关系中的三种量在某一种量一定的情况下，其他两种量是什么比例关系；理解正、反比例的字母表达式和含义。 3、在讨论、判断正、反比例量的过程中，能进行有条理的思考，并对判断结论做出有说服力的说明。 学习重点： 理解正、反比例的字母表达式和含义。 学习难点： 能正确判断两种量成正、反比例。 教学过程： 一、复习引入： 分别提问：“什么样的量是成正比例的量？什么样的量是成反比例的量？” 指名回答。 3、让学生总结成正比例、反比例量的相同点和不同点，重点了解不同点。 二、问题讨论 （一）购物问题。 1、让学生观察购买方便面情