录音机在幼儿园小班一日生活环节中的运用.docxVIP

录音机在幼儿园小班一日生活环节中的运用 音机作 化教育的媒体，操作起来方便、快捷，在 化教学中能起到 言、 音 的示范或 声音 境的作用。 幼儿园通常用它 音、 幼儿播放音 或故事等。怎么能更加自 地 “ 音机”在幼儿园的作用， 需要我 做 一步的思考。 以小班一日生活 例， 自己的体会。 一、 音机 和幼儿的焦 情 幼儿人园 易 生分离焦 。 他 有 烈的依恋情感， 不愿离开 常照料他的 人， 父母的依恋 得尤 突出。例如，幼儿在来园 常拉着爸爸 的手不肯分开， 在和爸爸 分离 哭着 要和爸爸 句 ， 却 也 不完；有的幼儿哭着喊着要回家，就是不愿 班；有的孩子甚至在与爸爸 分离 使 脱老 的手哭 着、大声喊叫着， 要不就拽着爸爸 的衣服不肯 其离开· ，·? 了 和幼儿的分离焦 ，在清晨幼儿人园 ，我播放一些 快、活 的幼儿歌曲，使幼儿一来园就被 松愉快的歌声所吸引。 看到幼儿来园 ，我 情地和他打招呼，并蹲下身 摸他，或在他的小 上 一 ，以自身的情 感染幼儿。 当温柔的 和美妙的歌声 人幼儿 海的 候，幼儿波 的情 就会 定。 幼儿离园 同 也会 生焦 。 此 ，那一 小 正在期盼爸爸 第一个来接自己，等待的 越 ，焦 情 越 重。例如，有的幼儿晚餐 就开始哭 ， 要爸爸 接； 有的幼儿拿好自己的 包早早就站在窗 旁