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二年级上册《数学广角》教学分析 燕格柏小学 于芳 一、教材分析： “数学广角”是新课程标准实验教科书二年级上册开始新增设的一个单元， 是在向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。排列和组合的思想方法不仅在学生以后的实际生活中应用广泛，而且是学生学习概率统计的知识基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材，本教材在渗透数学思想方法方面做了一些努力和探索，把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来。 二、教法、学法的设想： 根据学生认知特点和规律，在本节课的设计中，我遵照《课标》的要求和低年级学生学习数学的实际，着眼于学生的发展，注重发挥多媒体教学的作用，通过课件演示、动手操作、游戏活动等方式组织教学。 1、从生活情景出发，为学生创设探究学习的情境。 2、联系生活实际，培养学生自主学习积极性。 3、改变学生的学习方式，让学生合作学习，培养学生的合作能力。 三、在教学中体现课堂展示形式学习的重要性 （一）、创设情境，激发兴趣。 我对教材进行了灵活的处理， 创设了猜密码这一活动情境， 做为新课的引入，接着在握手，搭配衣服，回家路线、插花等一个又一个的活动情境中渗透排列 和组合的思想方法，让学生亲身经历探索简单事物排列和组合规律的过程，在活动中主动参与，在活动中发现规律。 （二）、合作学习，探索新知 从数学城堡回到家中有几条路可走？你会选择那条路呢？为什么？ 接