教案《答司马谏议书》教案.docxVIP

《答司马谏议书》 教学目的 ： 1、领略《答司马谏议书》简明扼要，铿锵有力的词语的运用 2、学习教学设计 文章层次清晰，条理分明的结构。 教学重难点 ： 1、领略《答司马谏议书》简明扼要，铿锵有力的词语的运用。 【教学步骤】 一、生字识记 聒（ guō）：声音嘈杂，使人厌烦。如：聒耳。 壬（ rén）：（ 1）天干的第九位。 （ 2）姓。 恤（ xù）： 书 1）顾虑，忧虑。如：不恤人言。 2）怜悯。如：体恤。 3）救济。如：抚恤。 胥（ xū）： 1） 书 胥吏（小官吏） 。 2）互相。 3）〈书〉齐、皆。如：万事胥备。 度（ duó）： 书 难测；估计。如：揣度。另读（ d ù）： 1）计量长短。如：度量衡。 2）程度。如：极度。 3）章程；行为准则。如：法度。 4）人的气质或姿态。如：风度。 5）计划，主张。 6）过（指时间） 。如：虚度光阴。膏（ gāo）： 1）脂肪；油。如：膏火。 2）很稠的糊状物。如：牙膏。 3）肥沃。如：膏腴。本文取此义。晤（ wù）：见面。如：会晤。 二、词语识记 某：作者在信稿上用来代替自己的名字。 蒙教：承蒙赐教。 窃：谦词，私下，代“我” 。 操：持。 术：治国之道，政治主张。 强聒：强作解说。聒，喧扰，嘈杂，这里指多话。 略：简略。 上报：回信。 重念：又想到。 视遇：对待。 厚：优厚。 反复：书信反来。 卤莽：粗疏草率，冒失无礼。 见