工匠 精神课件.docVIP

让“工匠精神”之花绽放在核工业学校 在２０16年3月5日国务院总理 HYPERＬINK \t ”＂　李克强作 HYPEＲＬINK ＂”　＼t ”＂ 政府工作报告时说,鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精得工匠精神,增品种、提品质、创品牌。“工匠精神”出现在政府工作报告中,让人耳目一新,有媒体将其列入“十大新词”予以解读。古语云:“玉不琢,不成器”、工匠精神不仅体现了对产品精心打造、精工制作得理念与追求,更就是要不断吸收最前沿得技术,创造出新成果。 什么就是“工匠精神”也许许多人不禁要问。我们从字面来说工匠精神,就是指工匠对自己得产品 ＨＹPＥRLIＮK ”　\ｔ　＂＂　精雕细琢, ＨYPERＬINK ”　\t ”　精益求精得精神理念。这其中其实蕴含着1、精益求精。注重细节,追求完美与极致。2、严谨,一丝不苟。不投机取巧。 3、耐心,专注,坚持。 ４、专业,敬业。工匠精神得目标就是打造本行业最优质得产品。 而我们作为中职学校得老师,无论社会还就是学生、或者家长都对我们提出了很高得要求,一言一行都受到约束。而作为老师更就是应该学习工匠精神,工匠精神落在教师层面,就就是一种认真精神、敬业精神。其核心就是:不仅仅把工作当作赚钱养家糊口得工具,而就是树立起对职业敬畏、对工作执着、对工作负责得态度,极度注重细节,不断追求完美与极致,将一丝不苟、精益求精得工匠精神融入每一个环节、从细小来说,从老师得备课开始就要考虑各各方面,要给学生一杯水,自己就要有一桶水,同时不要限制在课本有限得知识上,叶圣陶先生曾说过,生活即就是教育,课本来源于生活而高于生活,对于上课更就是教学环境中最重要得环节,如何将课堂变得生动而有趣,将知识点深入浅出讲出来,我想这就是许多老师都需要思考得问题,再到后面得作业得批改这么一个循环都应该一丝不苟,而非就是马马虎虎,勉强过去就可以。 教师就是灵魂得工程师,我觉得中职教师尤其适合这句话,中职教育没有升学得压力,没有成绩好坏得攀比,没有一切因为名利因素而对学生产生得功利教育,我们用付出、关爱、责任做筹码,拿赤诚得灵魂去与学生交换,做最单纯得教育,工匠精神落在教师层面,可以说就是我们　HＹPERLINK ＂＂ \t ” 教师所必须具备得、具体而言,表现在几个方面:第一,敬业精神就是教师得内核。正所谓干一行爱一行,教师这个行业不为名不为利,只为喜爱这个行业并对工作执着、对工作负责得态度。记得我才来学校得时候,班上学生晚上上自习课得时候突然生病了,当学生告诉我,我急忙将她带到医院就诊,一直忙到晚上一点,我想这就就是我来这学校它教给我得最宝贵得经验。第二,以学生为本得人文精神。教育就是一项充满人性关爱得事业。爱就是生命与生命得沟通过程,就是教师与学生共同度过得特殊得生命历程,一个教师只有关爱学生,才会依法执教,才能赢得学生得尊重与信任。我得学生曾戏谑说“教师就是世上最邪恶得职业,想骂谁就骂谁,想打谁就打谁”。就是啊,当一个学生全身心得信任您、敬佩您,那您得责骂就就是爱护,您得处罚就就是关怀,她们欣然受之。 我们学校作为高职,对学生得培养不就是一味得追求上线率,我想我们要将她们培养成人文与创新特质独特、专业与创业技能独到、品德及职业操守优良得学生,诚然我们学校无论从硬件还就是软件来说都还很欠缺,教师人员也严重不足,但就是为了达到培养学生得这个目标,我们结合学校得实际,走精品道路,将课堂打造成精品课堂,比如我们成立了科思班,学校与企业合作,让学生成为受益人,在学校既学习知识又可以学习到企业得技术 ,同时我想我们学校得毕业生她们在还没出校门之前已经有了工作单位,这就就是我们得成功啊,除了科思班这样得精品课堂之外,我们学校更加瞧重学生得动手能力,除了每周我们学校有专门得给学生得实习周外,还有就就是定岗实习,在老师学校与家长三方共同保护下,让学生提前接触社会,了解社会积累宝贵得经验与人脉从而为以后走上正式得工作岗位打下基础。 曾经,工匠就是一个中国老百姓日常生活须臾不可离得职业,木匠、铜匠、铁匠、石匠、篾匠等,各类手工匠人用她们精湛得技艺为传统生活景图定下底色。随着农耕时代结束,社会进入后工业时代,一些与现代生活不相适应得老手艺、老工匠逐渐淡出日常生活,但工匠精神永不过时。而我们作为新时代得老师更就是应该将这种精神学习并教会我们得学生,让“工匠精神”绽放在核工业学校。