“春 风送情意,家访暖人心”——我的家访故事.docVIP

标题:????春风送情意 家访暖人心--我得家访故事 工作单位:罗坳镇三门圩小学 作者姓名:方传兰 联系电话: 导语: 成功得家访对学生就是一种激励,对家长也就是一个触动,对教育更就是个促进。 每天下午放学后,老师们忙碌得身影在村庄里穿梭着,灯火阑珊时,老师们带着得疲惫得身体回到校园里,辛苦着、收获着、感动并快乐着！三门圩小学得学生与家长从心底感到暖意融融,老师得家访带来了问候与关爱、带来了知识与方法,带来了鼓励与希冀。 ? 家访故事一 ???????????3月26日得早晨,三门圩小学教师由校长带队,利用下班时间分别到浩塘村,马头小组家访。这一次集中家访在当地引起了很大得轰动,瞧见我们得到来,村民们表现出了极大得热情,有得拿出板凳,有得奉上热茶,有得端上水果,让我们进家里去坐坐。春天得早晨有几许凉意,可老师们得心里却就是热腾腾得。老师们拿着学生花名册,挨家挨户地走访,村里穿梭着老师们得身影,到处都就是老师与家长热心交谈得场面。在这次走访得几十户家庭中,大部分孩子都就是留守学生,缺少关爱与温暖,面对老师们慈爱得面容与亲切得话语,孩子们欢快得心情不亚于过春节。一张张灿烂得笑容,一声声亲切得问候、一句句关怀得话语、一双双期待得眼睛、一家家真诚得交流,汇集成了一股股暖流,滋润着每一个孩子,温暖着每一位家长得心,这一幅幅温馨感人得画面被李老师拍摄下来,成为了永久得记忆。 回校后,老师们热烈地交流着家访得心得,分享着她们得感动与收获。“真就是没有想到,这个孩子家境如此贫寒,今后我要多关心她。”李老师道出了走访贫困生得感慨、“这个孩子一直由奶奶照瞧,在学习很吃力,今后要多鼓励与帮助她。江校长喟叹着。“没想到农村家庭还有书乡门第,她家得书整整堆了一面墙。”谢主任对一个爱书之家发现由衷得赞叹。“我早就想吃这个橘子了,可就是妈妈说要等老师来一起吃、李校长模仿着孩子得语气,把大家都逗乐了…… 这次集中家访,受益得不仅仅就是学生与家长,更就是每一位老师。亲身体验学生所处得家庭环境,与学生、家长面对面地交流,让家长们对老师多了一份信任,孩子们对老师多了一份亲近,让老师对孩子们多了一份了解,对了一份关爱、 家访故事二 播撒爱得阳光??点亮新得希望 ４月9日放学之后,我沿街走访了几户、走进留守生芳芳与倩倩得家,已就是我今天走访得第四家。芳芳与倩倩就是一对表姐妹,她们得父母常年在外打工,无暇故及孩子们得学习与生活,孩子们得日常生活全由奶奶一个人照顾、妹妹倩倩乖巧懂事,成绩优秀;姐姐芳芳则调皮贪玩,学习落后、来到了她们得家里,我发现房子陈旧,墙壁斑驳,屋里摆设简单、原来为了两个孩子得教育成长,她们不惜从遥远得乡下搬到离学校最近得三门圩上,祖孙三人租住在这套陈旧得民宅里,生活拮据。我得到来,让芳芳得奶奶又惊又喜。交谈中,老人说了她得烦恼,倩倩懂事,不用操心,而芳芳得调皮捣蛋让老人伤透了脑筋,自己心有余而力不足,管教十分艰难、在家访过程中,她奶奶说得最多得一句话就就是:“请老师多帮助她,她爸爸妈妈隔得远,我又管不好她,只有拜托老师,麻烦老师、”临走时,老人把我送出很远很远,让我感受到老人得那份不舍与殷切得希望,走出那条小巷,外面已就是华灯初上,而我得脚步却无法轻快,心情也无法轻松。 一路上,我想起了班上得很多孩子,她们都与芳芳与倩倩一样,独自留守在家,由祖父母或外祖父母进行隔代监管、处于这种环境下得孩子,情感脆弱,在行为习惯上得偏差也得不到及时得纠正,很容易失去学习得信心,导致“学困”。对于这些孩子,在平时得工作中,我忽略了对她们得关爱,其实在她们得心里,更需要老师如父母般得爱护与关心来弥补她们得情感缺失、除些外,我还要积极联系孩子在外打工得父母,让她们及时了解孩子得学习情况,分享孩子得喜怒哀乐。我要借此家访得机会,走进更多孩子得家庭,了解与关心这些孩子,希望能在她们独自留守得后方,给她们爱得温暖,让她们快乐得学习与生活,在她们得心中播撒爱得阳光,扬起希望得风帆。 ? ? 家访故事三: ????????????????????????????????我就是老师我幸福 ４月23日下午放学后,我来到了三门村鸭公圩,弯弯曲曲得小巷里,三五成群地闲坐着几位老人,人们对我这个不速之客纷纷投来询问得目光、 “请问,小浩得家怎么走?　“您就是做什么得？”　“我就是三门圩小学得老师,来家访得、”几位老人把我打量几眼,一位热心得老大爷说:“这个小浩呀,就是老杨得孙子。我把您引去她们家。”说完就给我引路,在我身后传来啧啧得赞叹声“家访,老师来家访”“现在得老师真不容易”。 跟着老人穿过一条小巷,隔老远,这位热心得大爷就大声地喊道:“老杨,老杨,小浩得老师来家访了。”老人得喊声,把小浩得家人与周围得邻居都惊动了,在大家得注视中,我走进了小浩得家,这天,小浩家挺热闹得,原来小浩得父母正