小学语文教师专业成长的研究[借鉴].pdfVIP

一、负责人和课题组成员的有关情况 姓名 出生年月 性别 所教学科 职务或职称 课题内分工 董朝辉 1973、8 男 语文 小学高级 负责人 李春丽 1968、1 女 语文 小学高级 实验教师 李锲琰 1971、9 女 语文 小学高级 实验教师 僧淑茹 1976、11 女 语文 小学高级 实验教师 张灵霞 1974、3 女 语文 小学高级 实验教师 樊晓玲 1974、10 女 语文 小学高级 实验教师 二、 研究方案 （一）课题研究的现实背景及意义 教师专业成长是指教师参加工作以后的教育思想、知识结构和教育教 学能力的不断发展， “专业”强调了语文知识的储备和处理能力；