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中国图书馆学情报学教育的总体发展阶段;;1 、医学信息教育的起源与孕育（20世纪60年代初～1984年） ;; （1）首次开创了专业图书情报人才培养的新途径 国内正规的面向专门学科领域的图书情报专业人才的培养起源于医学领域。 在医学院校创办图书馆学专业，当时在国内外尚无先例，更无任何可以借鉴的经验，是一项具有开创性和探索性的工作。对此，世界卫生组织（WHO）和一些专家学者曾给予了高度评价——;; （2）极大地缓解了部分医学图书情报机构人才紧缺的压力 由于医学图书情报工作对医学知识的要求比较高，特别是在医学信息的选择、分类、编目、标引、检索、查新以及医学情报研究等领域更需要具备较系统的医学知识，而非医学类高等院校一方面受学科、专业的限制难以达到上述要求，另一方面，当时图书情报教育规模有限，毕业生数量很难满足实际需要。因此，只有在有一定办学基础的医学院校开展有针对性、专业化的教育和培训，才能从根本上解决医药卫生领域对图书情报人才的需求。 ; （3）在教学实践中培养了一批优秀教师，形成了一定规模的师资队伍 医学图书情报教育是一个崭新的领域，教育改革和教学实践为师资队伍的形成提供了条件。我国早期从事医学图书情报教育的教师大多来自于医学图书