小学道德与法治_美，就这么简单教学设计学情分析教材分析课后反思(文档2).doc

《美，就这么简单》教学设计 一．课前体验，初步感悟 学生调查，我家的垃圾。学校的垃圾、教室的垃圾有哪些。 （一）引入话题，唤醒生活 1、孩子们，我们又见面了。看，这个男孩子坐的可真端正。咦，这个女孩子笑的可美了。看着你们这么精神，老师喜欢的不得了，所以我决定，送给大家一个小礼物，（播放视频）教师播放摄影展的图片 看完视频。你能猜猜这是哪里吗？是的，这就是我们美丽的校园——临沭县第三实验小学。感觉咱们学校怎么样？请你（），你感觉，你感觉，师:是呀，一个字，那就是“美”。（板贴）这节课就让我们带着美美的心情走进课堂。上课 合作学习，体验生活 活动一：我是小小调查员 1、干净、整洁的环境，总是让人心情美美的。那这样的环境呢？你的心情又是怎样的?出示:图片.生回答：不开心、不美。 师：为什么？生：因为垃圾--太多了。 是呀，生活中，总是会产生很多垃圾。课前让小朋友们在爸爸妈妈的帮助下，调查常见的垃圾有哪些？并做好记录。你们调查表都带来了吗？生：带来了。 现在请大家拿出自己的调查表，先在小组内和其他小朋友说一说。开始吧。 (小眼睛,看老师.)小朋友们，讨论的可真热烈，老师都不忍心打断你们了。你们知道吗?在你们调查的过程中,你们的爸爸妈妈还给你们拍了照片,并通过手机微信的方式发给了我.你们想知道都有哪些小朋友吗?（课前铺垫好：我调查的地点是。。。 我发现垃圾有，，，，） 第一位小朋友会是谁呢?臧秋远小朋友.请你说说你的调查是怎样的?生回答:我调查的是我家的厨房里的垃圾.有:剩菜、鸡蛋壳、土豆皮。（评价：哦！这是你的发现。 这是谁？杨媛清小朋友。请你说说你的调查。生汇报：我家厨房里的垃圾有：鸡蛋壳、白菜叶。师评价：（摸摸脸）小眼睛，真会观察。 第三位师谁呢？出示。哇，是一位小男生啊！他叫“李昆泽”，请你来说说你的发现，生汇报：我调查的是我家客厅里的垃圾，有：橘子皮，鸡蛋壳。师评价：哦！你的收获也不少呀！ 这位小男生是谁？出示，他叫”刘佳豪”。请你来说说你的调查。生汇报：我调查的是我家客厅的垃圾。有，。师评：有发现有收获！ 这是谁呀？吴欣越小朋友。哇，你这是在哪里做的调查呀。生：小区。请你说说你的调查。省汇报：我调查的是我们小区的垃圾。有，名片、烟头、广告纸和塑料袋。师评价：你简直有一双孙悟空的火眼金睛。 接下来是谁呢？宋世杰小朋友。你调查的地方看起来很熟悉呀？是哪里？生：学校。哦！请你说说你的调查。生汇报：我调查的是学校里的垃圾。有，糖纸、牛奶盒、废纸、塑料袋，橘子皮。师评价：（摸摸头！）哇，你调查到这么多的垃圾呀！ 还有小朋友吗？哇，还有一位呢。原来是一位胖胖的小男生。他叫“曹骏晟”小朋友。请你来说你的发现。生汇报：我调查的是学校里的垃圾，有， 师评价：哇，你真是细心男孩子呀。） 师：孩子们，交流了这么多，你有什么想说的？这些垃圾应该放在那里呢？（垃圾桶） 说的多好呀，垃圾桶才是垃圾的家！(出示垃圾入桶标志)知道这个标志的意思吗？你都在哪里见过他？（生回答，师展示食品袋，商场出现的“垃圾入桶”标志。） 师小结：这样的标志随处可见，那这样的标志又表示什么意思呢？第一个，禁止乱扔。第二个，禁止乱踩。第三个：禁止乱吐。这三个红色的都是禁止的标志。这个绿色的标志是中国环境标志。待会儿，我要把这个光荣的标志将给那些，认真听讲又积极回答问题的小朋友。 这些标志，就是提醒我们“管住手，不乱扔，管住脚，不乱踩，管住嘴，不乱吐。伸伸手，弯弯腰，身边的环境就不一样了。美，“就这么简单”。补充课题：就这么简单。 活动二：我给垃圾分分类 垃圾桶是垃圾的家。可是，你看这个垃圾桶怎么是由两个组成的呢？谁知道。师评价：你连这个都知道啊！老师为你点个赞。奖励标志。 一起看，有绿色箭头的表示“可回收”垃圾桶，红色箭头表示的是“不可回收”垃圾桶。 2、那你们知道可回收垃圾都有哪些？（） 生1：废纸。（还有吗？） 生2：塑料矿泉水瓶。 是的，像小朋友们说的废纸、塑料、玻璃、金属、布料等垃圾都是可以回收利用的，所以叫可回收垃圾。那这些垃圾回收之后能做什么？指生回答： 师出示自制笔筒。询问，知道这是什么吗？笔筒。摸摸看，这是什么做成的？是的，这是老师用一个废旧的纸盒做成的，然后在他的周围配上一副自己喜欢的图画，一个简单又实用的笔筒就完成了。像这样回收再利用的东西还有很多呢？出示：看，这是用塑料桶做成的花瓶，是不是是不是即方便又美观呀！（2）这是什么？对了这是用瓶盖子做成的“牙刷支架”。（3）这是什么呀？出示易拉罐做成的工艺品。是不是很好看啊！这是用废布做成的装饰画。（4）除了做成工艺品，还可以做成小朋友们玩的体育器材呢？看这是什么做成的。是的，这是用废旧的塑料矿泉水瓶和一些金属做成的篮球筐。这是用什么做成的？》是的这是用牛奶箱子做成的滚筒。看小朋友们玩的多开心呀