小学综合实践活动_走进广告语教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

走进广告语 教学目标： 1、通过活动使学生初步了解广告的形式和广告词的作用，培养学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。 2、通过调查研究，使学生认识到广告对促进社会经济发展、方便人的生活发挥了巨大的作用，从而培养学生对广告研究的兴趣。 3、通过广告词，激发学生参与热情和创作欲望，加深对广告的认识，培养学生的语言组织能力和创新精神。 教学重、难点：学会评价、设计广告语，培养学生的语言组织能力和创新精神。 教学过程： 师：老师最近遇到一件事情挺烦心的，请同学们帮我出出主意。我想买台彩电，可是买什么品牌的好呢？请大家帮我推荐一下。 师：同学们知道的可真多，这些品牌你是怎么知道的？ 师：在哪里看过？ 生： 师：在哪里还能看见广告？ 生： 师总结：大家都是生活中的有心人。看来广告就在我们身边，它与我们的生活息息相关，这些广告里又有哪些好玩的东西呢?想不想研究一下？这节课就让我们一起《走进广告语》。 师：对于广告语你有哪些想知道呢？ 生： 师：同学们提出的问题都很有探究价值，下面就让我们带着这些问题一起来看一看。 怕上火，喝王老吉 师：这是说什么的？ 生： 你手怎么知道的？ 生： 师：因为出现了产品的____? 生： 师：大家的观察力真强!你还发现了什么？ 生： 师：有什么作用？ 生： 师：同学们的思维可真活跃！我们再来看 臭名远扬，香飘万里 师：这是什么？ 生： 师：并没有出现臭豆腐，你是怎么知道的？ 生： 师：我们是根据什么判断的？ 生： 师：你还有哪些发现？大家为什么在笑？ 生： 师：用了什么样的修辞手法？ 生： 师：这样做有什么作用？ 生： 师：大家真是学以致用的好孩子，我们再来看 要想皮肤好，早晚用大宝 师：这说的是什么？你从中得到了哪些信息？ 生： 师：大家真是火眼金睛，那我要考考大家，上一条广告是怎么说的？聪明，这么短的时间，你怎么记得这么清楚？ 生： 师：体会的很深刻，那大家知道人们为什么设计广告了吗？ 生： 师：谁来总结一下 生： 师：总结的真全面！老师这里也有两条广告，我们一起来看一看。 只需一天，牙齿真的白了 世界销量第一的酸奶 师：如果你去购物，你会选择哪个？为什么？ 生： 师：有没有都想买的（举手）那你们可被骗了！这些都是被电视曝光的涉嫌欺骗消费者的广告！现在让我们理智的思考一下，这两个广告你觉得他们可能有那些问题？ 生： 师：这样的广告会给我们带来哪些影响？ 生： 师：对！虚假的广告会使我们上当受骗，甚至会付出生命的代价。为了保护我们消费者的权益，国家出台了《广告法》用来监督和管理广告。 宝宝优秀，妈妈成就 更多营养，更多健康 生产名优乳品 奉献社会全民 师：我们再来看一个例子，开动脑筋想一想这是为什么做的广告？想一想质量怎么样？ 生： 师：为什么？我们来看一下发生了什么事情。 视频 师：看完这个案例你有什么想法？ 生： 师：你是怎样理解诚信的？ 生： 师：那对于我们个人呢？ 师总结：广告的内容必须要讲诚信，我们在平时的生活中也要讲究诚信。如果失去了诚信就会受到道德的谴责和法律的制裁。 师：我们对广告有了初步的认识，想不想自己设计一条广告？同学们积极性这么高那我们就举行一次广告设计大赛，怎么样？！ 听好规则：你对自己的家乡了解有多少呢？设计一个广告语。我们来看看谁最有创意！ 开始之前我们先来看一看温馨提示：先动脑思考，再动手操作 在小组内把你设计的广告语读一读，推选一个到两个。 展示 师：你们介绍一下 师：谁来点评一下 师：大家设计的广告语都非常的有创意，让人过目不忘，很快就被吸引了，如果让别人都知道我们家乡的美丽你有哪些办法？ 生： 师：做一段视频 师：课下实践想办法为你的家乡做一次宣传，让更多的人了解你的家乡。 师：你有哪些收获？ 生： 总结：这节课同学们通过细心的观察，仔细的分析，探究了隐藏在广告里的知识。还为自己的家乡设计了富有创意的广告语，同学们的实践能力有了很大的提升 学情分析 通过前一年的学习，五年级学生对综合实践课程有了初步的了解。多数孩子学习纪律好，善于团结协作，对综合实践这门课程有比较浓厚的兴趣。但是他们的研究能力还停留在网上查找资料的层面，缺乏动手实验探究的兴趣和方法。 因此目前亟待解决的问题是,尽量让学生从繁重的课业负担解脱出来，多留给学生自由实践锻炼的时间和空间，逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 效果分析 综合实践活动课与其他学科不同，它的教学目的不在于传授学生多少知识，而是在学生进行撰写活动方案、收集资料、调查研究，展示回报的过程中，培养学生的参与意识、合作意识、竞争意识、实践意识，锻炼学生观察问题的能力、思考问题的能力、动手操