2021年春六年级下册《生命.生态.安全》全册教案（表格式）.doc

六年级下册《生命.生态.安全》 全 册 教 案 2021年春期 六年级下册《生命.生态.安全》全册教案目录 第一课 我们的闲暇时光 第二课 勇敢向前 第三课 生命只有一次 第四课 向幸福出发 第五课 平安校园靠大家 第六课 爬山安全要牢记 第七课 户外如何避震 第八课 紧急救助 第九课 运动的自我监控 第十课 不可小看拉肚子 第十一课 公共场所新冠肺炎疫情防控 第十二课 常见眼病及预防 第十三课 珍爱生命，拒绝毒品 第十四课 科学复习效果好 第十五课 轻轻松松去考试 第十六课 我已悄悄长大 第十七课 依依同学情 第十八课 友情纪念卡 第十九课 美化教室 第二十课 筹划毕业庆典 教学 内容 第一课 我们的闲暇时光 第（ ）课时 备课 日期 月 日 课型 执教人 教学 目标 1、合理安排自己的闲暇时光。 2、理解什么是闲暇。 3、合理安排闲暇时光的意义 教学 重难点 重点：理解为什么要合理安排自己的闲暇时光。 难点：体会怎样要合理安排自己的闲暇时光。 教学资源准备 多媒体课件 教 学 过 程 一、导入 游戏:奇妙乐园 1、故事渲染. 奇妙乐园是一个“只有想 不到，没有做不到”的神奇世界，可以让里面的人按自己的意愿做任何事情。但要进奇妙乐园,必须说出你想进去做的某--件事情，这件事情要具体可行，全班每一个同学都不能说出不一样的事情，奇妙乐园的大门就会为我们开启。 2、学生游戏 规则:逐一说出可行的事情，如果重复了，将有三次向同学、老师求助的机会。 3、交流分享 引导学生讨论，在“只有想不到，没有做不到”的奇妙乐园里，自己有什么特别的感受?这样的地方存在吗? 二、新授 1、生命万花筒 (1)结合学生的生活事例，引导学生关注自己内心的情绪体验，尝试从“闲暇时光剥夺”和“闲暇时光放任”两个角度思考分析生活现状。 (2)汇报交流。重点分析原因:为什么受访人有这样的心情和感受? (3)对比板书 心情感受：愉快、高兴、爽、得意、满足、、、、、、 原因分析：是自己想做的事情，有成就感，觉得有意义、、、、、、 心情感受：无聊、难过、累无可奈何、、、、、、 原因分析：家里没人不喜欢 案例再现 (1)呈现教材提供的两组案例 (2引导学生分析讨论:自己是否有过类似的情况?为什么会有不一样的安排? 2、生命体验园 (1) 闲暇意义知多少 结合各种场景引导学生思考，调整学生的认 知。 (2)说你说我 引导学生就自己安排的精彩活动进行交流，要说出自己最得意的地方。 3、生命加油站、 (1)让数据说话，算一算，了解那些不经意间被忽略了的闲暇时光。从那些数据里看到了什么? (2)读读议议 设计各种阅读方式，让学生在阅读中得到充分的养分。A、充分阅读，强化认知 B、接纳闲暇、学习方法。 4、生命接力赛 (1)我的闲暇计划 友情提示:结合自己的情况，制定计划。 寻找伙伴，交流计划。 (2) “宝物”展示一-- 我的绝活 (3)展现自己闲暇时光收获的成果。 三、小结:利用好闲暇时光， 多我们将有一个不可估量的未来。 教学 反思 教学 内容 第二课时 勇敢向前 第（ ）课时 备课 日期 月 日 课型 执教人 教学 目标 1、认识到困难和磨难是生命成长必须经历的过程，勇气可以带来力量。 2、寻找自身经历中勇敢面对困难的具体事例，挖掘积极的情感体验。 3、结合具体困难演练勇敢行为。 教学 重难点 重点：结合生活实际，寻找自身经历中勇敢面对困难的具体事例，挖掘积极的情感体验。 难点：通过行为演练，激发学生积极向上的生命意识。 教学资源准备 多媒体课件 教 学 过 程 一、活动导入 二、主题活动 活动一：盲车 1、学生两人一组前后站立，前面学生紧闭双眼，后面学生双手搭在同伴肩上，用“走”、“停”、“向左”、“向右”等口令指挥同伴前行。两分钟后交换角色。 2、交流：闭眼前行时有何感受？用什么样的步伐行走。 3、小结：害怕是正常的感觉，可以保护我们少受伤害。即使害怕，参与游戏的同学还是在向前走，这是非常勇敢的行为，用掌声给自己一次鼓励。 活动二：龙虾与寄居蟹 1、学生读故事。2、续编故事。3、交流感受 生命探索·活动三：观点对对碰 1、说一说：对龙虾这个行为的看法。 2、辩一辩：表达自己的观点并陈述理由，若有不同观点展开辩论，以理服人。 3、读一读：生存本身就是一种勇敢行为，成长面临着许多危险和艰辛。因为有勇气，面对挑战时才能坚持自己；因为有勇气，危机才可以转化为契机。 如何理解“生存本身就是一种勇敢行为”？ 生命氧吧·活动五：寻找勇气 1、朗诵“生命氧吧”有关内容。 2、说说这些荡气回肠的故事：痛苦和磨难中依然勇敢前行。 3、情景剧“勇气”。寻找学生生活中勇敢面对困难和危险的实例，选择冲突较