以分享阅读为载体提高幼儿自主阅读能力.docVIP

以阅读活动为载体，提高幼儿自主阅读能力 阅读能力是当今社会人们获得成功的基本条件，也是一个人未来成功从事各项工作的必备能力。相关研究表明：3―8岁是儿童学习阅读的关键期，特别是3-6岁学前儿童正处在语言发展的关键期，他们喜欢听故事、看图画书，但缺乏细致的观察力和连贯的表达能力。在这个时期，幼儿需要养成阅读的习惯，形成自主阅读的能力。所谓自主阅读能力，是指儿童在阅读学习过程中能够自己阅读各种图文并茂的书的能力。分享阅读是一个很好的渠道。那什么是分享阅读呢？分享阅读就是通过老师或父母与幼儿的交互作用，使幼儿获得阅读和写作能力的一种重要的教学方法，它是帮助幼儿从依赖阅读走向独立阅读的桥梁。我们一致认为它是能够促进幼儿语言能力发展的良好材料，同时也是落实《纲要》精神的具体体现，它可以让孩子在互动中享受快乐、在快乐中学习阅读、在阅读中快乐成长。 因此，我以分享阅读为载体，以有效提高幼儿的图书阅读能力为方向，通过开展一系列的实践研究活动，使孩子们的观察力、口语表达能力，特别是自主阅读能力，都得到了不同程度的提升和发展。主要体现在几个方面： 一、创设温馨化、生活化、情趣化的阅读环境 ??????????? （1）为幼儿创设图书区。 我根据我班幼儿年龄特点创设班级图书区，并配有小书架, 同时还提供了多彩的地垫及各式的靠垫,为幼儿营造了温馨的阅读环境，同时为幼儿投放了适宜的图书，并定期进行更换，在