八年级语文《也许》《再别康桥》同步练习长春版.pdf

初二语文长春版《也许》 《再别康桥》同步练习 （答题时间：30 分钟） 一、文学常识填空： 1. 闻一多原名家骅，又名亦多，湖北浠水县人。现代著名诗人、 。著有诗集 、 ，专著有 等。 2. 徐志摩，笔名云中鹤、南湖。 1923 年 社在北京成立，他是主要成员之一。 徐志摩的诗、散文以及艺术观，受英国浪漫主义影响较深，注重意境创造与音律和谐。徐志 摩一生留有四部诗集，即《 》《 》《猛虎集》 《云游》。《再别康 桥》作于 1928 年 11 月，收在《 》中。 二、读《也许》回答下列问题。 3. 诗歌的副标题指出这是一首葬歌，诗文中哪些字词或语句给予了相关提示？ 4. 品读第三节诗。和谐幽静的氛围，充满自然的天籁，这是作者所希望的女儿的安息之 所。在作者眼中尘世的骚动与喧哗远不如死亡的宁静与和谐，你是如何看待的呢？ 三、读下列诗歌回答问题。 再别康桥（节选） ①软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草 ②那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 ③寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯， 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌 ④但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ 5. “招摇”和“甘心”是怎样诗意地联系在一起的？ 答： 6. 诗中表达的感情促使诗人要“放歌” ，然而，此时却不宜放歌，为什么？ 专心 爱心 用心 答： 7. 第一节和最后一节在语意上同中有异，请仔细揣摩其中的意味；而这两节在节奏上则 完全相同，形成回环往复的结构形式，这样写有怎样的表达效果？ 8. 对《再别康桥》中的意象理解不正确的一项是（ ） A. “不是清泉，是天上虹 /揉碎在浮藻间 /沉淀着彩虹似的梦。 ”虹与梦，奇异的意象， 写出了潭水的静美， 表达了诗人对拜伦的仰慕与追怀。 这里融情入景， 营造出难以言传的优 美意境。 B. 第③节紧承上节诗意，对“梦”加以引申，向诗意纵深处开掘。这里的“梦” ，是对 过去留学生活的真实写照，暗含了对逝去的康桥生活的无限留恋之情。 C. 第④节诗，诗人的思路急转，把读者从梦境拉回到现实，别情缕缕，离绪重重，现 在哪有心思歌唱呢？诗情达到高潮。 但这个高潮却以情绪的低落和基调的抑郁作为标志。 惟 其如此，才表达了诗人对母校的离情。 D. 从以上几节诗可以看出，诗人表达的是一种无限的伤感，虽然诗歌谈不上什么现实 内容或时代精神， 但各个时期的读者对它都有强烈的共鸣， 认为它给人带来了巨大的审美享 受。 专心 爱心 用心 【试题答案】 1. 学者 《死水》 《红烛》 《神话与诗》或《楚辞补校》 2. 新月 志摩的诗 翡冷翠的一夜 猛虎集 3. 该诗副题虽标为“葬歌” ，却没有直接写坟墓，而是通过小草、青松、阳光、清风等自 然景物，以及夜鹰、青蛙、蝙蝠、蚯蚓等自然界小动物，从侧面写出了爱女的所葬之地，渲 染和烘托出了墓地四周幽静的环境气氛。 4. 环境气氛的渲染，烘托和折射出了诗人当时的心情。因为那年头，正是军阀割据、内 战频繁的时代，政治、社会极其昏暗腐败，正如闻一多在《