小学语文课外阅读积累的研究报告[借鉴].pdfVIP

《小学语文阅读教学积累的研究》 结题报告 一、课题的提出： （一）、我校学生阅读积累现状及原因分析： 1、学生阅读积累的现状 ： 通过几年课程改革的实施，我校的老师们已经逐渐认识到局限于小课堂的语文学习是 封闭的，不可能高效。课内的阅读固然重要，但一学期下来，学生才阅读三十篇文章，即使 篇篇读得滚瓜烂熟，所得又有几何？所以语文教学要扩大课外阅读量，拓展语言实践范围， 加大语言实践的力度，促进学生的语言积累。 既然课外阅读对学生的发展这么重要，那么我们学校的五年级学生的课外阅读现状是 如何的呢？带着这一疑问，我们从课外阅读积累的兴趣、方法、习惯三方面对五年级级 150 多名学生进行了问卷调查。从调查统计结果看：经常阅读 （平均每周 3 小时以上） 的学生仅 占 6%，偶尔阅读（平均每周 1— 3 小时）的学生占 72%，从不阅读的学生占 22%。从所阅读 的书目来看：名著仅占 8%，小说、杂志占 40%，漫画类 52%。