高职院校学生干部队伍的选拔、培养机制探索教育文档.docVIP

高职院校学生干部队伍的选拔、培养机制探索 　　高校学生干部是学校联系广大同学的桥梁和纽带,他们既是受教育的对象,又是协助教师做好学生思想政治工作的一支重要力量,代表校园中积极向上的因素,在学生中具有较高的威信和较大影响,在学生自我教育、管理和自我服务中起着不可替代的作用。他们素质的高低、能力的强弱和工作主动性的发挥程度直接影响到高校育人的质量。因此,正确地选拔学生干部,合理地培养学生干部,科学地使用学生干部,是全面提高大学生综合素质的有效手段,是实现人才培养目标的重要环节。 　　一、学生干部选拔应遵循的原则和方法 　　1.重视活动中的实际考察 　　实践是检验真理的唯一标准。同样,对人的考察,实践依然是一条黄金标准。在学生干部的选拔工作中,应当借助学校各项事务和开展活动的有利条件,有意识地预先在这些活动和事务进行过程中设立一些观测点,在不事先告知群体的情况下,观察个体的行动过程,考察其对工作的积极主动性;对文件、指令的理解力;对陌生情境的耐受力;对相关问题的思辨力;对团队成员的组织协调力。在考察的同时,结合个体有关档案资料的记载,就会对各个体有一个比较全面的认识。这样的信息会为管理者站在全局的高度把握选拔阶段的工作打下坚实的基础。 　　2.具体标准因地制宜,充分发挥非正式组织领袖的积极作用 　　管理的本质在于为被管理者提供充分展示自我潜力、智慧、积极性的平台并加以指向管理目标的战略引导。这应当成为在制定学生干部具体选拔标准时的指导思想。在明确标准所要达到目的的同时,选拔标准的制定还应充分结合管理对象的具体情况以及环境特点,以实现具体标准在有效性和可行性之间良好的统一。除此之外,群体中非正式组织对学生干部选拔的影响是一个不容忽视的重要问题。非正式组织的领袖可以也应当成为学生干部人选的重要考察对象。原因在于其自身的优点:(1)具有天然的较为广泛的群众基础。(2)个人综合素质比较出色。(3)有较强的表现欲和受到外界认可的渴望。当然,这一群体也存在着明显的不足:(1)独立性强,缺乏协作精神。(2)为人处事有失公平,过分偏重“小团体”利益。这样的个体如果作为学生干部,管理者必须有针对性的加强教育和引导,在分配工作时侧重具体单个事务性任务,充分发挥其自身优势,克服不足,使其成为学生工作主体的有益补充。 　　3.坚持民主集中制 　　学生干部从学生中产生,在学生中发挥作用。学生群体是其赖以生存和发展的基础。学生干部人选能否得到大多数学生认可从某种意义上决定着学生管理工作能否有效开展。在这方面,坚持民主集中制原则选拔学生干部是一个很好的做法。实践显示,运用“一选一荐一考”、“意见调查”等方式在学生中产生学生干部能够在提高学生认可度和保证学生干部素质两方面取得均衡。“一选”指班级民主选举;“一述一荐”指根据推荐人员的自我陈述由学生会进行有选择的推荐;“一考”指由辅导员老师考核确定。“意见调查”主要指以班级为单位进行的民主评议。此项可获得对候选者比较客观公正的评价,为辅导员的最终决定提供重要参考依据。 　　二、注重全面考察,建立健全长效培养机制 　　1.充分重视对学生干部的培养 　　在学生干部刚上任时,就要抓住他们的心理,充分调动他们的积极性,对学生干部坚持“在使用中培养,在培养中提高”的原则。 　　首先,要充分信任学生干部。鼓励他们在工作中积极发挥主观能动性和创造性,充分利用自己的特长在各自的工作岗位上行使自己的职能,在学生的“自我教育、自我管理、自我服务”中发挥主角作用。其次,要加强指导和监督。学生干部毕竟还是学生,他们的心智模式还不成熟,在一些问题的处理上难免会走些弯路。这时相关负责教师应耐心指导,及时指出他们在工作中存在的不足,帮助他们分析原因,寻找解决问题的方式和方法。最后,要适时调整工作目标,以满足他们不断提高能力的需要。 　　2.定期对学生干部进行培训 　　当今社会经济发展迅速,观念日新月异,大学生的思想变得复杂而又微妙,这些特征也对学生干部提出了新的挑战。因此,适时进行学生干部培训,对学生干部进行各方面的思想引导,提高其应对能力具有重要的意义,培训的内容要与时俱进,具有实用性。 　　3.形成有力的激励和监督机制 　　第一,要明确学生干部所处部门的职能,制定科学有效的考核体系,考核体系既有定量化的部分,又要有定性化的部分,便于操作。第二,严格执行考核标准。学生干部的言行举止对学生的影响特别大,要时刻提醒他们注意自己的身份,做好学生的表率。应给每个学生干部建立一个档案,根据考核体系,结合他们的学习、工作和日常表现,做出客观公正的评价。第三,完善监督机制。学生干部是为学生服务的,他们的工作要接受学生的监督和评价,学校可以建立相应的论坛或意见箱,收集广大学生的建议和意见,以作为学生干部的评价依据。第四,形成有力