我能行说课稿.docVIP

PAGE PAGE 1 《“我能行！”》说课稿 宜城市讴乐中学 杜红艳 我说课的课题是《“我能行！”》，我将从教材分析、教法学法、教学过程、设计理念四个方面进行说课。 一、教材分析： 1、教材的地位和作用：“我能行！”是人教版教材七年级下册第二课的第一个框题，本框题包括“自信一族”和“超越自负，告别自卑”两个目组成，教学的目的在于让学生理解自信的含义，辨别自信的两个误区，做一个自信的人，这对下面两个框题的教学起到铺垫作用，也对学生的实际生活有着重要指导意义。 2、教学目标： （1）知识目标：懂得自信的含义及表现；了解自信与自负和自卑的区别。 （2）能力目标：能正确评价自己；能区分自信、自负、自卑，走出自信的误区，超越自负，告别自卑。 （3）情感态度价值观目标：树立基于对自我正确认识基础上的自信的生活态度；在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。 3、教学重点和教学难点： 教学重点：基于对《课标》和教材的理解和分析，我确定本框的教学重点是自信的含义。 教学难点：基于七年级学生由于受自身认识水平的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或者过低，对别人的评价难以正确看待，我确定本框的教学难点是自信、自负、自卑的区别。 二、教法和学法： 七年级的学生更多更喜欢的是感性认知，所以本节课我采用的主要的教法和学法是： 教法：媒体辅助、创设情境