学前教育专业 《音乐》技能考核标准.docVIP

教育学院 学前教育专业《音乐》技能考核标准 本标准包括《钢琴》《声乐》《歌曲即兴伴奏》《自弹自唱》四部分。 音乐技能是学前教育专业学生必须掌握的一项教学技能，也是我院对学前教育专业进行重点培养和考核的专业技能。 一、钢琴 （一）考核要求 钢琴项目主要考察学生钢琴弹奏能力。要求学生手指、手臂、手腕的动作配合协作，对和声、音色有良好的辨别和控制能力，能准确把握乐曲的风格特点，独立完成弹奏，弹奏乐曲自然、流程、准确，富有表现力。 考核方法 钢琴项目考核由学生抽签决定考核曲目，依次进行考核并现场打分。 （三）考核内容 详见钢琴项目考核题库 训练内容 钢琴项目结合《钢琴基础》教材进行教学。着重训练学生的钢琴基本弹奏技能技巧。 训练措施 通过教师传授方法，学生自主练习来加强基本功训练，并对学生练习成果进行考核。 评分标准 考核实行百分制。 90-100分：能够很完整的、流程的、背谱弹奏整首乐曲；无错音、无节奏错误；弹奏姿势正确，奏法准确。 80-89分：能够完整的背谱弹奏整首乐曲，奏法准确，弹奏姿势正确，但存在个别错音。 70-79分：能够顺利的完成作品弹奏，但弹奏中出现了类似于错音、节奏错误；弹奏姿势中有手型问题，奏法不够准确。 60-69分：能够勉强的完成作品弹奏，有严重的弹奏姿势问题，奏法不够准确，出现了5处以上的错音、错节奏问题。 60分一下：不能完整弹奏作品，绝大部分弹奏目标均不能实现，弹奏中出现了类似于谈断之后无法接下去的现象。 题库 练习曲：由任课教师制定。 声乐 考核要求 声乐项目的考核包含视唱、歌曲演唱两部分。 视唱：熟练掌握附点音符、三连音、八六拍的五线谱视唱，掌握音准、节奏、击拍准确，能用基本指挥图示划拍视唱。 歌曲演唱：吐字、咬字清晰，音色和谐统一，主意气息的控制和支持，口腔打开，声音通畅，能运用正确的方法演唱，歌曲有一定表现力，符合儿童歌曲的特点，整体效果好，富有感染力。 考核方法 声乐项目考核由学生抽签决定考核曲目，依次进行考核并现场打分。 考核内容（见题库） 训练内容 声乐训练包含视唱、歌曲演唱训练。 视唱着重训练学生五线谱、简谱视唱能力，培养学生良好的节奏、音色、强弱、速度等听觉感受能力，促进学生音乐能力的提高。 歌曲演唱结合儿童歌曲演唱的特点，侧着帮助学生建立正确的歌唱状态，掌握科学的发声方法，培养学生分析处理一般声乐作品的能力。 训练措施 通过教师传授方法、学生自主练习结合，来加强基本功训练，并对学生练习成果进行考察。 评分标准 考核实行百分制。 90-100分：五线谱视唱准确，无识谱、节奏、音准、节拍问题。歌曲演唱完整，节拍正确，与伴奏音乐配合较好，音色动听且发生方法科学，歌唱吐字清晰，表演动作符合歌曲音乐特点，演唱时大方、自信。 80-89分：五线谱视唱识谱准确，允许出现个别音准、节奏问题。歌曲演唱相对完整，能够合上节奏，音色优美，吐字清晰，歌曲演唱有一定的感染力。 70-79分：五线谱识谱基本达到要求。能够相对完整的演唱作品，极个别的地方存在类似于吐字不清晰、没有合上节奏、表演动作不协调或者两段歌词之间串词现象。 60-69分：五线谱识谱不准确，出现节奏、音准问题，但能完成视唱。歌曲演唱声音较小，作品演唱个别处有节奏、音准问题，动作表演僵硬，协调性不好，但是能够顺利完成作品的演唱。 60分一下：五线谱视唱不准确，不能完成视唱。歌曲演唱不能顺利完成，有很严重的音准、节奏问题。出现跑调合不上伴奏现象，或者是演唱中忘词接不下去。 题库 视唱：任课教师决定 歌曲演唱：《送别》《乡间的小》《雪绒花》《摇篮曲》《春天在哪里》《大海呀故乡》《鼓浪屿之歌》《野菊花》《音乐在空中回荡》《月之故乡》《半屏山》《故乡的亲人》《小鸟飞来了》《种太阳》《小红帽》《劳动最光荣》《开火车》。 歌曲即兴伴奏 考核要求 歌曲即兴伴奏项目，考核的是学生运用钢琴对歌曲进行伴奏的能力，这一项是幼儿教师开展各项音乐活动必备的专业基本功。要求学生为歌曲选择合适的伴奏织体，奏法选择符合作品要求，和声编配合理，弹奏流畅，能根据歌曲内容的需要，自由变换织体，使歌舞伴奏更为丰富、动听。 考核方法 钢琴即兴伴奏项目考核由学生抽签决定考核曲目，依次进行考核并现场打分。 考核内容（见题库） 训练内容 钢琴即兴伴奏项目着重训练学生歌曲的即兴伴奏能力。训练学生结合幼儿特点，正确掌握调性及音乐风格，熟悉了解并掌握幼儿歌曲简易伴奏的特点和方法，能自主的为幼儿歌曲编配伴奏。 训练措施 通过教师传授方法、学生自主练习相结合，加强基本功训练，并对学生练习成果进行考察。 评分标准 考核实行百分制 90-100分：能够完整演奏歌曲，完整性很好，为歌曲编配的和声、音型都较为合理，选择的奏法也正确，弹奏姿势正确，左手的伴奏和右手的旋律有力度的对比，且较为自然。 80-89分：