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经典的培训游戏 游戏名称：趣味跳绳 大家都跳过绳吧，在玩的时候会发生很多事， 不同的人会有不同反应， 为什么呢？这是 一个典型的团队活动，需要大家共同配合，怎样取得最佳合作效果？这些问题， 您是否想过。 让我们带着这些问题，再玩一次跳绳。 目标：使学员互助合作形成共识，完成低难度活动。 规则：请两个人各握住绳子的一端， 其他人要一起跳过绳子， 所有人都跳过算一下，数 一数整个团队总共能跳多少下。 讨论: （1） （2） （3） （4） 注意： 当有人被绊倒时，各位当时发出的第一个声音是什么？ 发出声音的人疋刻意扌曰责别人吗？ 想一想自己是否不经意就给别人造成压力？ 接下来我们应该怎么做，刚才的感觉才不会发生？ （1） （2） （3） 变化： 提醒膝盖或脚部有伤者，视情况决定是否参与。 场地宜选择户外草地进行，以免受伤。 合组跳绳时应注意伙伴位置及距离，以免踏伤伙伴或互相碰撞。 （1） （2） 可考虑不冋的跳绳方式，如：每个学员依序进入。 可用两条绳子，或变换用绳方向。 教具：粗棉绳一条。 游戏名称：蒙眼三角形 因为我们有着共同的蒙着眼睛做游戏，一个团队还能合作愉快吗？因为我们是一家人, 目标，所以我们能行! 因为我们有着共同的 目标：使学员互助合作形成共识，完成低难度活动。 规则：用眼罩将所有学员的眼睛蒙上，在蒙上前先观察一下四周的环境。然后，将双手 举在胸前，像保险杆般保护自己与他人。 目标是整个团队找到一条很长的绳子， 并将它拉成 正三角形，且顶点必须对着北方。完成时每个人都能握住绳子。 讨论： （1） 回想一下发生过什么事？ （2） 各位是怎么找到绳子的？ （3） 各位是如何拉正三角形的？ （4） 想象和蒙上眼之前看到的差异大吗？其他人当时的想法如何? （5） 各位觉得绳子像什么？ （6） 这个游戏和工作类似吗？ （7） 游戏最有价值之处是什么？ （8） 如果再玩一次你会怎么做？ 注意：场地应选择在户外草地上进行，以免跌倒受伤。 变化： （1） 可以排列不同队形。 （2） 绳子可以用尽（难），可以不用尽（易）。 教具：粗棉绳一条、眼罩（依人数而定）。 3、猜猜他是谁？ 培训课程开始时，培训师需要知道学员们对即将展开的话题究竟了解多少。 当然，你可 以安排所有学员轮流发言， 但这样是否略显枯燥、 乏味？有没有想过换一种方式， 让交流和 分享在轻松、活泼的游戏中完成？试一试，一定会有令人惊喜的效果。 目标：让学员分享大家的知识和信息 时间：10-20分钟 教具：一叠空白卡片 人数：3-7人。如果有更多参与者，将他们分成人数相等的小组。 游戏过程： 事先准备4-5个与此次培训主题相关的问题。 如果主题是在线学习， 培训师可以准 备以下五个问题： （1） 你来这儿培训最主要的理由是什么？ （2） 对这次培训你最大的担心是什么？ （3） 你目前对互联网了解多少？ （4） 你用什么型号的电脑？ （5） 你认为网页是什么？ 每人取出一张卡片， 写上数字1,然后在卡片上写下自己对第一个问题的回答。 重 复以上步骤，直至答完所有问题。 但每张卡片只能有一个问题的答案。 将卡片写有答案的一 面朝下，放在桌子中间。 让一位学员将所有卡片打乱，然后分发给每个人，还是正面朝下，一次发一张。 宣布游戏时间为10分钟，开始计时。 由第一位学员抽取一张卡片，大声念卡片上的内容。如有需要，可再念一遍。但不 能将卡片给任何人看，以防从笔迹中辨认出作者。 除了朗读者，所有学员猜一猜谁是作者，并把自己猜测的名字写下来。（卡片真正 的作者也可以写下他/她自己的名字，当然前提是他/她不是朗读者。） 完成后，大家公布自己的答案。此时，真正的作者可以揭晓谜底。凡是猜对者均可 得一分，然后将卡片正面朝上放在桌子中间。 下一位再选择一张卡片，进行同样的过程。 如果只剩下最后一个针对某一问题的答案，朗读者只需将答案读一遍，然后将卡片 放在桌子中间即可。(此次没有必要再猜，因为可通过排除法猜出作者。) 10分钟后立即结束游戏，宣布猜对最多者获胜。 最后，让学员继续朗读剩余卡片上的答案，同时揭晓作者。 超级三人组 一个团队中的成员来自四面八方， 他们有着不同的文化背景、 丰富各异的个性，而且各 有所长。但是他们亦不乏共同和共通之处。 一个真正富有竞争力的团队正是恰到好处地融合 了他们的同与异。 目标：了解团队成员的异同点，思考如何充分发挥成员的才能 时间：30 - 40分钟 人数：12- 18人，最好是3的整数(也可安排 4人一组) 教具：每人一张纸和一枚别针 游戏过程： 准备：让所有学员造句，句型：我是一位 。 要求：完成十句完全不同的造句。将答案写在纸上，并用别针将纸固定于自己的衣服上。 开始： 学员自由组合，三人一组。 要求：小组成员所造句子的相同点要尽可能多。 时