小学道德与法治_3.《开国大典》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 6 PAGE 小学六年级品德与社会 开国大典 教材分析： 中国人民站起来了。 这一活动主题可分为两部分，第一部分呈现了几幅开国大典上军民同欢，举国欢庆的画面，引导学生去探究老百姓对于新中国成立如此激动的原因。第二部分介绍了第一届中国人民政治协商会议的基本情况，并引导学生去了解国歌、国旗的相关知识 欢庆祖国的生日。 这一活动主题分为两部分，第一部分用图片描绘了不同的人是如何欢度国庆的，第二部分要求学生去为国庆节的庆祝活动作准备。 活动目标： 1、感受新中国成立时举国上下欢庆的气氛，体验全国人民当家做主的激动心情。 2、培养学生热爱祖国的情感，教育学生珍惜现在的幸福生活，努力学习，振兴中华。 3、培养学生收集、整理、分析和运用信息的能力。 学情分析： 新中国的成立对于六年级的学生来说，可能是知之甚少，所以课前引导学生通过调查、寻访、参观等多种方式更多的搜集资料；课上通过材料交流、图片展示；课后通过开展朗诵会、办手抄报等方式加深学生对这段历史的理解和感悟，这样就使学生对一些史实感到真实亲切，印象深刻。 活动方法：情境创设法、小组合作探究 活动准备： 1、开国大典视频资料、升旗仪式视频资料。 2、学生搜集的国旗、国歌、国徽的相关资料。 教学重点： 1、感受新中国成立时举国欢庆的气氛，明白老百姓高兴和激动的原因，分析新中国成立的意义。 ? 2、了解有关国旗。国歌、国徽和中国人民政治协商会议的知识。 ?教学难点： ?感受新中国成立时举国欢庆的气氛，明白老百姓高兴和激动的原因，分析新中国成立的意义。 活动过程： 一、导入新课，初步感知历史事件 1、谈话导入，（同学们，老师知道你们最喜欢品德与社会了，对不对？好，我们比一比看看谁做的最端正，回答问题最积极！）提高学生上课积极性。 2、播放开国大典的视频。（播放前教师要提醒同学们注意观察这是什么场景，人们的心情如何。） 3、引出课题——《开国大典》 3、提示学生回忆刚才视频中人们的心情。 4、学生质疑。 5、顺着学生的回答，抓住关键词，引入旧中国那段屈辱的历史。 二、追根溯源，感受新中国来之不易。 （一）回顾屈辱史 1、交流在这段屈辱史中，你印象最深的是什么？同学们说的都非常好，我们一起看一下大屏幕。 2、教师小结：（出示幻灯片：1840—1919中国遭受的外国侵略）在黑暗的旧社会，清政府逢战必败，败必签约，签约必割地赔款。 3、出示幻灯片：《时局图》，学生交流看图后的感受。 4、教师小结：各帝国主义列强都看中了中国这块肥肉，你抢我也抢，你夺我也夺，泱泱中华被分割得支离破碎，劳动人民生活在水深火热之中。再这样下去，用不了多久，中国将从地球上永远消失！而我们，都将成为亡国奴！怎么办？怎么办？同学们，我们该怎么办？（反抗！） （二）回顾抗争史 1、教师过渡：哪里有压迫，哪里就有反抗！在中国每一次生死存亡之际，英勇的中国人民都选择了抗争！ 2、你还记得哪些英勇的抗争？学生讨论发言。 3、百年屈辱史也是百年抗争史，出示幻灯片——百年抗争史。 4、有抗争就会有牺牲，出示幻灯片，用具体数字让学生感受到新中国成立的不易以及中国人民百折不挠的民族精神。看到这些数字你想说什么？ 5、交流内心感受。 三、体情入境，感受“中国人民站起来了”这一激动人心的历史时刻。 1、幻灯片依次展示英雄图片，这样的英雄还有很多很多，正是因为他们抛头颅洒热血，用自己的生命换来了我们新中国的成立，换来了1949年10月1日举行的开国大典。出示课件，学生齐读。 2、同学们：你们知道54门大炮齐鸣28响的意义吗？ 54门礼炮代表我国54个民族(我国现有56个民族，54个是根据当时的统计数字)，28响标志着中国共产党从1921年开始领导中国人民英勇奋斗的28年。 四、第一届政治协商会议 1、教师过渡：说到这里，我们不能不提到一次重要的会议，那就是第一届政治协商会议，因为这次会议为开国大典的顺利举行做了充分的准备工作。大家看大屏幕，了解一下这次会议的主要内容。 （出示幻灯片：第一届政治协商会议） 2、思考：《义勇军进行曲》已经是否已经过时，请结合《义勇军进行曲》的歌词说说你的看法。 3、小组讨论交流。 4、教师小结：《义勇军进行曲》提醒我们要居安思危，时刻不忘所受的耻辱，努力振兴中华，这种民族精神永不过时！ 5、认识国旗、国徽。 6、国旗、国徽的象征意义是什么？ 6、小组讨论交流。 7、出示幻灯片，具体了解国旗、国徽的象征意义。 8、我们应该怎么对待国旗、国徽？ 9、指生交流。 10、教师小结：国旗、国徽是祖国的象征，我们要热爱国旗和国徽。我们可以从身边的小事做起，比如，认真自觉参加学校的升旗仪式，升国旗奏国歌时要肃立、脱帽、行队礼 。如果你经过某个地方时正巧遇到了升国旗奏国歌，你