小学英语_Unit 1 How many教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 《Module 5 Unit 1 How many?》教学设计 【教学目标】 1.知识与技能 （1）学生能认识英文数字18，并能用英文数出8以内的数字: one, two, three, four, five, six, seven, eight. 21 （2）学生能理解并能口头运用How many?询问数量并用8以内的数字进行回答。 （3）学生能用简单的英语组织思维，能在语境中听懂、说对、会读、本课重点词句。 2.过程与方法 在活动中教学，让学生在做中学，学中玩。 情感态度和价值观 培养学生自主、合作的学习方式，让学生在活动中体会英语学习的乐趣，使他们在小组中积极与他人合作，相互帮助，共同完成任务。21世纪教育网版权所有 【教学重点】 口头运用How many?询问数量并用8以内的数字进行回答。 【教学难点】 能用英语熟练数出物品数量。 【教学方法】 实物教学法、任务型教学方法、全身反应法(TPR)。 【课前准备】 实物、单词卡片、多媒体PPT。 【课时安排】 1个课时 【教学过程】 Step 1: Warm up 1.师生相互问候。 2.Let’s sing ABC song together. 环节分析：在轻松愉悦的氛围中激发孩子们对英语的热爱。 Step 2：Lead in 1.通过展示不同实物的数量，导入数字1-8的学习。 环节分析：通过实物展示，孩子们能更加直观的体会数字单词的含义。 Step3: Presentation 1.Firstly,I will make two groups 环节分析：电动学生回答问题的积极性。 2.播放Unit 1 Activity 1 动画, 第一遍播放录音，让学生跟读。第三遍播放录音，让学生跟读并模仿语音语调。试着让学生回答What do rabbits say? 环节分析：让学生初步接触1—4四个英文数字。了解四个英文数字的读音及与所代表的数量。 3.播放Unit 1 Activity 2 动画, 让学生跟读，同时圈出数字1-8。 再次播放Unit 1 Activity 2 动画，然后通过课文中 How many? one two three句子，学习句型How many(重点教授how和many两个新单词的读音和意思）。教师通过PPT展示5—8四个英文数字并跟读，进一步练习运用句型的”How many?”和四个英文数字的读音及意义。 环节分析：让学生进一步学习5—8四个英文数字。了解四个英文数字的读音及与所代表的数量。 Step 4: Practice 1.火眼金睛 教师随机出示一张图片，学生快速说出英文数字 2. 踩地雷 教师随机出示不同字母图片和地雷图片，由学生大声读出英文数字。读到有地雷的地方，学生大声说BONG。 3.Read the words. 学生能快速读出箭头所指的英语单词。 4. Match and say 学生快速读出英文单词并与相对应的阿拉伯数字相连。 5. Let’s count. 八个学生一组排队站好，依次报数。 环节分析：充分锻炼学生的反应能力，并增加趣味性。 Step 5: Summary 教师引导学生总结本课所学的词汇和句型。 环节分析：鼓励学生用英语交流，培养学生乐于使用英语、乐于与人沟通交流的特点。 Step6: Homework 用英语数一数 书包里一共几本书？ 文具盒里一共几支铅笔？ 【板书设计】 Module 5 Unit 1 How many? How many？ one two three four five six seven eight 【教学反思】 《Module 5 Unit 1 How many?》学情分析 本课是小学三年级第一册《新标准英语》Module 5 Unit 1 How many.?它是整个模块的第一课时，也是本模块的重要环节，课型为操练课。它由Look,listen and say; listen and read两部分组成，主要是通过让学生在看一看，听一听，说一说，读一读中学习用英语表达数字1-8，发展学生的英语表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。本节课的教学目标是掌握身体部位的词汇：head、arm、?hand、?leg、?foot；能口头运用句型：This is his _____?句型。谈论基本身体部位；培养学生听，做，说，读的能力，以及言语表达能力。 《Module 5 Unit 1 How many?》效果分析 1.通过本节课的学习，大部分同学英文数字18，并能用英文数出8以内的数字: one, two, three, four, fiv