三年级语文：大作家的小老师.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 大作家的小老师 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　课题　　 10、大作家的小老师 　　 课型 　　 新授 　　 教学目标 　　 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　 2、学会本课的生字，认识一个多音字。理解生字组成的词语。 　　 3、通过朗读，初步感受萧伯纳的平易近人和谦虚，娜塔莎的聪明可爱。 　　 4、指导学生朗读，读中体会，读中感悟，培养个性化的阅读能力。 　　 教学重难点 　　 1、能正确流利有感情地朗读课文。复述课文。 　　 2、在了解课文内容的基础上，从人物对话中体会文章的内涵，感悟人物形象。 　　 教学准备 　　 课件，萧伯纳的有关资料，关于谦虚的小故事。 　　 教学时间 　　 2课时。 　　 教学过程设计（第1课时） 　　 课时目标 　　 1、正确流利朗读课文。 　　 2、认识本课的生字，理解生字组成的词语。 　　 3、理解“大作家”“大文豪”的意义。 　　 师生活动 　　 备注 　　 课前预习任务： 　　 1、朗读课文，了解课文大意，用自己的话说一说课文内容。 　　 2、自学生字新词，理解词语。 　　 3、搜集有关萧伯纳的资料。 　　 一、研究课题。 　　 板书课题《大作家的小老师》，从中找出一对反义词，教师圈画出。 　　 1、大作家是谁？交流资料。萧伯纳，英国人，从小就爱好文学和艺术，一生写了51部剧本，5部小说和其他多种著作，还获得过“诺贝尔文学奖”，被称为”当代最迷人的作家”。1933年到中国访问。小老师是谁呢？（在“小老师”下画问号） 　　 2、小老师长得什么样子？（在“小老师”下再画一个问号） 　　 3、“大作家”是什么意思？课文中还有一个词的意思和它差不多，找出来（“大文豪”）。学习“豪”。大作家为什么要拜小老师？（“大作家”和“小老师”中间画问号） 　　 让我们带着这些疑问去读读书吧！，注意碰到不认识的字，看一看书后的生字表，或者问老师、同学，争取把课文读正确、流利。 　　 一、检查生字词。 　　 1、出示词语：萧伯纳莫斯科告诉大文豪口吻预料苏联娜塔莎意识感触谦虚教育。小老师范读。开火车读词语，纠正读音。 　　 2、通过课前的预习，你们都理解了哪些词语的意思呢？（师总结学生理解词语的不同方法。） 　　 三、朗读课文，研究课文大意。 　　 1、小组内用自己喜欢的方式在把课文读上几遍，互相帮助纠正。指名读课文，评价。 　　 2、学生选择自己喜欢的自然段朗读，师指导读正确读好。 　　 3、重点指导读好2-3自然段的对话。一个是有名的大文豪，一个是苏联小姑娘，多么有趣的一段对话！谁愿意分角色读一读？ 　　 4、各种方式朗读。（同桌互相读、男女生合作读、加动作读） 　　 5、看黑板，这三个小问号，你解决了哪一个？请告诉大家。 　　 （1）“小老师是谁”？小老师是苏联小姑娘娜塔莎。 　　 （2）小老师长得很可爱：小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。 　　 （出示图）这个小姑娘的确很可爱！我们来一起读一读这句话！（出示这句话，生齐读） 　　 6、这些问题，读一读课文就能解决了！（擦去问号中的两个）现在，黑板上只剩下一个大问好了：‘大作家为什么拜小老师？’这个问题读一遍课文是就解决不好的。下一节课我们一起研究。 　　 五、布置作业。 　　 1、熟读课文，思考：你从课文中看