六年级语文：练习三 第十二册教案.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 练习三 第十二册教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学要求：　　1、通过对有关“笑”的不同神态、不同情感的词的辨析训练，让学生学会正确地区别和应用，增强学生在生活中学习语文的兴趣。　　2、写好钢笔字。注意整体布局。　　3、诵读与积累十二个和《西游记》中的孙悟空有关的成语，增强学生阅读兴趣。　　4、练习口语交际，学会在表演中要抓住人物的主要性格特点。　　5、学写毛笔字。　　教学过程：　　第一教时　　一、教学第一题（语文与生活）　　1、教学第一部分。　　（1）谈话导入：同学们，“四大名著”之一的《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作，其实有很多精彩之处。今天就让大家读一段描写众人被刘姥姥逗得哈哈大笑的情节。（重点是阅读兴趣的导入）　　（2）学生读这个片段。　　（3）学生找出描写各人不同神态的笑的语句。　　（4）学生再认真读有关“笑”的语句，想象一下当时的情景（重点想象各种神态）　　2、教学第二部分。　　（1）教师鼓励学生说出有关“笑”的词语，并说出这些词的相同点和不同点，使他们了解到有各种各样的“笑”。　　（2）学生读题，区别七个词语感情色彩、意义内涵的不同。　　（3）要求学生认真读四个句子，看看各句应该填什么样的“笑”最合适。（联系上下文仔细体会该选什么样的词）　　3、教学第三部分。　　（1）学生读题，明确应该怎样填。　　（2）学生思考：可以填什么样的词语？（教师应鼓励学生尽量多想几个）　　（3）教师指名学生说出自己所填的词语。　　（4）学生选择最合适的词填入括号中。　　二、教学第二题（写好钢笔字）　　1、指导。　　（1）指读题目，教师进一步明确练习要求。　　（2）要求学生朗读这段话，指明这段话选字《读书要有选择》。　　（3）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离，以及每个字放在一行中的位置。　　（4）让学生说出哪些字不宜和其他子写成一样大小。　　（5）教师重点指导“掌握、帮助、获取”等词的写法和整体布局。　　2、练习。　　（1）学生练习描红。（教师注意对学生写字习惯的养成教育）　　要求一气呵成，注意行款布局。　　三、教学第三题（诵读与积累）　　1、诵读词语。　　（1）全班交流，教师范读，指导读准字音。　　（2）同座的同学讨论每个成语的大概意思。　　（3）让学生知道每个成语都是有关《西游记》中孙悟空的　　（4）学生练习背诵。　　2、积累　　第二教时：　　四、教学第四题（口语交际）　　1、审题。　　（1）启发谈话。　　《三国演义》中塑造了许多有血有肉的英雄人物，如智勇双全的关羽、神机妙算的诸葛亮、老*巨滑的曹操……同学们可以就自己熟悉的人物来说说。（板书：漫话三国英雄）　　（2）指名读题。　　2、指导。　　（1）学生各自说出自己最熟知的“三国”人物。　　（2）学生自由讨论，尝试说出人物的性格特点。　　（3）学生阅读第二部分《三顾茅庐》的一段对话。　　（4）学生分角色自由练说。（教师创设情境）　　（5）推荐代表上讲台分角色表演，师生评议。（重点看角色的性格特点有没有把握住）　　3、反馈。　　（1）指名上台分角色表演。　　（2）评议小结。　　五、教学第五题：（学写毛笔字）　　1、出示学生优秀书法作品让学生欣赏。　　2、学生对照自己的毛笔字谈感受。　　3、审题：明确本次学写的内容：画、闹　　4、指导。　　5、练习。　　课前准备：搜集关于笑的常用词：　　微笑、欢笑、大笑、苦笑、狞笑、狂笑、嘲笑、取笑、暗笑、耻笑、讥笑、假笑、淫笑、*笑、嗤笑　　笑嘻嘻、笑微微、笑盈盈、笑咪咪、笑呵呵、笑哈哈、笑吟吟、笑面虎、　　哈哈大笑、捧腹大笑、不值一笑、禁不自笑、哑然失笑、