小学语文_17 孔子拜师教学课件设计.ppt

你喜欢孔子还是老子？ 子曰：学而时习之，不亦悦乎？ 有朋自远方来，不亦乐乎？ 子曰：温故而知新，可以为师矣。 子曰：三人行，必有我师焉。 家庭作业： 以“孔子，我想对你说……”为题目，写一篇小短文。 大家了解孔子吗？谁能跟老师说一说你所知道的都有哪些关于孔子的知识？（引导学生作答）课件展示： 孔子名丘，字仲尼，是我国著名的大思想家、大教育家，是儒家学派的创始人，是当时社会上最博学的人之一，为咱们中华文化的发展做出了巨大的贡献，他被称为“世界十大名人之首”。 孔子被称为“至圣先师”，又被称为“万世师表”，那他为什么还要拜师？他又拜谁为师？同学们，让我们从课文里寻找答案吧（课件出示题目《孔子拜师》）。 * 2．认读生字和词语。 （1）课件出示词语，认读： 远近闻名 相距 学问 风尘仆仆 纳闷 迎候 等候 止境 长进 请教 保留 传授敬重 品行 渊博 曲阜 洛阳 老子 风餐露宿 日夜兼程 迎候 孔丘 仲尼 老聃 a．重点正音：曲阜、日夜兼程、孔丘、仲尼、老聃。 b．注意字形（结合【生字课件】）：尘：第一笔是竖，不是竖钩； 迎：没有一撇，或一横。 等：中间几横应长短不一。 境：右边是“竟”。 授：形声字，右边是“受”，不是“爱”。 c．联系生活或结合上下文理解词语意思（远近闻名、渊博、拜访、纳闷、佩服、敬重）学会运用风餐露宿，日夜兼程（查字典、结合语境的方法理解） d．说说还有哪些“风尘仆仆”这种ABCC类词语，积累下来。 * 2．上节课我们不仅学了词语，还初读了课文，了解了故事的大意。现在，你能根据老师的提示，再来说说课文主要讲了什么吗？（板书：决定拜师 前往洛阳 认真求学 受到敬重 ） * 3．指名分段读课文，师生共评。 4．现在你们知道本文主要讲了一件什么事吗？试着概括文章的大意。（教师引导学生概括。 板书：决定拜师 前往洛阳 认真求学 受到敬重） * 3．指名分段读课文，师生共评。 4．现在你们知道本文主要讲了一件什么事吗？试着概括文章的大意。（教师引导学生概括。 板书：决定拜师 前往洛阳 认真求学 受到敬重） * 3．指名分段读课文，师生共评。 4．现在你们知道本文主要讲了一件什么事吗？试着概括文章的大意。（教师引导学生概括。 板书：决定拜师 前往洛阳 认真求学 受到敬重） * * * 导航 * 新课导入 新课讲解 典型例题 课堂总结 导航 * 新课导入 新课讲解 典型例题 课堂总结 谢谢观看！ * 子曰：学而时习之，不亦悦乎？ 有朋自远方来，不亦乐乎？ 子曰：温故而知新，可以为师矣。 子曰：三人行，必有我师焉。 新课导入 孔子名丘，字仲尼，是我国著名的大思想家、大教育家，是当时社会上最博学的人之一，为中华文化的发展做出了巨大的贡献，被称为“万世师表”。 17.孔子拜师 整体感知 远近闻名 相距 学问 纳闷 迎候 保留 风尘仆仆 等候 止境 长进 请教 传授 风餐露宿 敬重 品行 渊博 曲阜 迎候 ????????????? 阅读要求: 自由朗读课文，读准字音、读通句子。 思考：课文讲了一件什么事？ 课文主要讲了什么？ 课文导入 阅读第一自然段，思考孔子为什么要拜师？ 他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。 “学习是没有止境的。” 观其行 听其言 学习提示： （1）孔子的哪些行为最能体现他学无止境的精神？用“——”画出句子。 （2）用“~~~~”画出孔子的语言，圈出表现孔子谦虚有礼的词语。 曲阜 洛阳 兖州 济宁 商丘 开封 郑州 偃师 曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。 观其行 曲阜 洛阳 兖州 济宁 商丘 开封 郑州 偃师 曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。 观其行 观其行 白天，孔子饿了，就吃 ； 天黑了，孔子住在 。 太阳火辣辣的，孔子 ； 风 ，雨 ，孔子 。 曲阜 洛阳 兖州 济宁 商丘 开封 郑州 偃师 曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。 观其行 听其言 于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？” 孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。” 孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有