小学英语_Unit 1 Whats this教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

新标准英语三年级上册 Module7 Unit1 What’s this?教学设计 一、教材分析 本节课是小学英语三起第一册Module 7 Unit 1教材，这是一个话题式内容：询问物品名称是生活当中经常遇到的，它比较抽象却又能经常在不同的场合用到。本节课重点突出四个单词bag/pencil/pen/book.三个句式What’s this?和What’s that? It’s a…主要让学生通过主动探究，亲身经历和体验等过程，向学生渗透将生活中的具体问题转化为英语思维的思想, 潜移默化让学生爱学, 激发学习英语的愿望。 二、学情分析 本节课授课的对象是小学三年级学生，他们活泼好动，好奇心强，想象力丰富、创造力强，对新鲜事物感兴趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通过交流展示自己，希望别人重视自己。根据学生的这些特点，在教学中充分调动他们的激情，设计一系列的活动，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。学生通过老师的及时评价增强自信，激发学习热情，体会知识带来快乐的同时品味快乐的学习状态。 三、教学目标 1、能听说认读单词：pen , pencil, book ,bag 2、能听懂、会说句型：What’s this? It’s a … What’s that ? It’s a... 并能在实际情景中相互询问物品。 3、培养学生的注意力和语言综合运用能力，挖掘学生运用语言的创造能力。提升了运用语言的能力和语言交际能力，学会了倾听他人和肯定自己；树立了自信心 四、教学重、难点： 本课时重点讲授关于物品名称的单词 1、听说认读单词：pen , pencil, school bag, book ,ruler. 2、运用句型What’s this ? It’s a …What’s that??? It’s....进行相互询问。教师在讲解时注意this和 that的正确读音和表达。 3、激发学生的学习兴趣和积极思维，使他们在实际运用中体验学习英语的乐趣与意义。 五、课时安排：Period one 六、教学过程： 一、Warming-up. Step1: Greetings. Hello, boys and girls. How are you? Step2: Sing a song. “What’s this?” T: Before our class. Let’s sing a song “What’s this?” 二、Presentation 1: Show a picture of myself: Who’s this? Learn the word “teacher”. I’m an English teacher. Write down “English teacher”(排火车读单词) T: And you ? Ss: I’m a pupil.(板书pupil) T: You all did a very good job! (学习activity1) This is my teacher…（跟读） 2、Introduce my teacher. PPT展示图片. Use the sentence :This is my teacher MS/Mr...(用学生熟悉的照片引导学生练习) 3、Present Activity 2. a. Find “What’s this” (watch the video) b. Circle things you hear (listen to the tape) c. Listen and repeat. d. Role play. 三、Practice 1. Magic eyes: What’s this? It’s a … 2.利用教室里的物品小组练习。 四、 情感升华 学校是我家，爱护公物，人人有责。 五、Homework Recite the text fluently. Draw pictures of your school, classroom and teachers. Introduce them to your parents. M7U1 What’s this?学情分析 本节课授课的对象是小学三年级学生，他们活泼好动，好奇心强，想象力丰富、创造力强，对新鲜事物感兴趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通过交流展示自己，希望别人重视自己。根据学生的这些特点，在教学中充分调动他们的激情，设计一系列的活动，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。学生通过老师的及时评价增强自信，激发学习热情，体会知识带来快乐的同时品味快乐的学习状态。 效果分析 这节课，我存在以下几个问题： 　　一、在单词新授部分要注重细节，纠音