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第 四单元 课题： 11. 第八次 第 1 课时 总第 个教案 目标 重点 教学 难点  能正确、流利地朗读课文。 2. 学会本课的生字。两条绿线内的 8 个字只识不写，认识 1 个多音字。理解由 生字组成的词语。 3．凭借具体的语言环境，初步理解课文内容。 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。通过朗读初步理解课文的内容，读好 课文。 指导看图，会用“可爱”造句。 通过朗读来理解课文内容，了解故事情节。 小黑板 先学提纲： 一、字词我先学 ●我会读：用红水笔圈出 8 个生字组成的新词，用绿水笔圈 出 8 个绿色通道中的生字。给多音字“几”组词。●我会写：按课后第二部分要求给 8 个生字用钢笔进行描红。●我理解： 词语： 我的理解： 词语： 我的理解： 词语： 我的理解： 教学 准备  二、课文我先读 ●把课文轻声读两遍， 再大声读一遍。 给每个自然段标上序号，再想一想每段分别写了什么？ 学着老师的样子列小标题： 1）王子抗侵 2）战败受伤 3） 4） 5） ●想一想根据故事的开端、发展、结局可以将课文分成几个部 分？在书上标一标“‖” 。 故事的开端： 故事的发展： 故事的结局： 三、资料我先查 持之以恒 坚持不懈 精卫填海 始终如一 始终不渝 锲而不舍 水滴石穿 绳锯木断 世上无难事，只怕有心人 冰冻三尺，非一日之寒 学 这篇课文的生字书写虽然不难，但是有些细小地方学生容易忽略，上课时要拎出 情 来讲一讲的，以免发生错误。 分 析 教学过程 一、凸显导入趣味点，乐学新知。  思考与调整 （二次备课） 1、今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。 （板书课题，学生齐读课题。 ） 《第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰，学习这篇课文之前，先给大家介绍一下这两个地名。 2、自由读课文，根据课文内容，用上“第八次”说句话。 二、突破自学障碍点，顺畅阅读 出示学习目标：学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 出示生字词。 1）指名读生字。 2）去拼音读生字。 3）齐读生字词。 4）理解词语。 说说你知道哪些词语的意思？又有哪个词语的意思还不理解？ 书写指导。 1）“侵”右边的中间部分是突宝盖。 2）“磨”是半包围结构。 3）“抵”字的最后一笔点不能忘了。三、把握文章主旋律，顺清脉络 出示学习目标：初步理解课文内容。 自读课文，说说课文写了一件什么事？ 课文按事件发展的顺序可以分成三个部分： 起因 、 经过 、 结果 。将课文分为三部分。 交流分段情况： 一（ 1、 2）故事起因。 二（ 3、 4）故事经过。 三（ 5）故事结果。 再次朗读课文。 四、精选课文一部分，品读感悟 指名读第一自然段。 想想抗击是什么意思？ 布鲁斯王子为什么抗击外国侵略军？说明了什么？重读“英勇”，强调他的爱国行为。 五、精心设计练习题，检测完善 抄写词语。 2．朗读课文 第 四单元 课题： 11. 第八次 第 2 课时 总第 个教案 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学 目标 教学 重点 教学 难点  2．感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的斗争精神。懂得“有志者 , 事竟 成”的道理。 3．能通过朗读，感悟课文，并能说说自己的想法。 理清课文脉络， 学习课文按事件发展的顺序的写作方法。 弄清课文所揭示的道理。 感悟课文， 体会布鲁斯坚持不懈、 百折不挠的斗争精神。 懂得“有志者 , 事竟成”的道理。 一、课文内容我先学 ●读读课文填一填： 忽然，一阵大风吹来， 丝（ ）了，网（ ）了。蜘蛛（ ） 扯起细丝（ ）织网，又被风（ ）了。就这样（ ）， （ ），一连结了（ ），都没有结成。可蜘蛛 （ ），照样（ ），这一次它终于结成了一张 网。 教学 准备 学 情 分 析  ●再读课文想一想： “王子抗侵”与“蜘蛛织网”有什么相似的地方？ ●回读课文写一写： 蜘蛛的成功，一定让你感动极了。如果你就是那个失败了七次的王子，你会怎样动员几乎失去信心的士兵起开参加第八次抵抗？将你的演说词试着写下来： 二、拓展阅读我做主 耐心和恒心总会得到报酬的。——爱因斯坦 没有伟大的意志力，就不可能有雄才大略。——巴尔扎克 世人缺乏的是毅力，而非气力。——雨果 穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 课文所叙述的故事离学生的现实生活较远，所以本课的教学，一方面抓住重点段 的学习， 让学生在反复诵读中， 走进语言文字， 体会感悟蜘蛛结网的艰辛、 执着，引导学生领悟“有志者事竟成”的道理。另一方面，结合课文内容，创设一个个 适合学生想象、体验的学习情境，让学生走进文中主人公布鲁斯的内心世界，体会布鲁斯成功的原因，从而受到思想的启迪。 教学过程  思考与调整 （二次备课） 一、复 入： 1．揭示 。 （板 ） 2． ： 得 文 了一个什么故事