有余数的除法解决问题教案1.docVIP

用有余数的除法解决问题 刘爱萍 教学目标： 知识与技能目标： 学会正确解答简单的有余数问题，能正确地写出商和余数的单位名称。 　　（二）、过程与方法目标： 　　通过学生的观察、探索、小组合作等学习活动，使学生经历从生活数学到数学问题的抽象过程，感受知识的现实性。 　 （三）、情感态度与价值观目标： 　　在学习过程中，通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。 教学重点： 1、用有余数的除法解决实际问题。教学难点： 1．运用恰当的方法和策略解决实际问题。 教学准备： 课件 教学过程： 　　一、复习旧知口算：33÷8=34÷5=64÷9=28÷3=师十一月份有30天，如果今年十一月份有5个星期日和星期一，那么十一月一日是星期几？其实像这样的问题我们可以用有余数的除法来解决，今天这节课我们就来学习“用有余数除法解决问题”。 　 师：这节课要学习的内容就是“用有余数的除法解决 问题”。 　 板书课题。 二、自主探究,解决问题。 ? （1）教学例4　　 ????师：在同学们的体育活动当中也会出现有余数的除法的实际问题，大家请看！ 师：课件显示例4的主题图，让学生观察。 师：从这幅图中你看到了什么？ 你能根据图中的信息提出数学问题吗？ ????生：独立观察，思考、提出数学问题。 （预设：学生有可能提很多问题，教师有针对性去选择符合例4的问题来解决） 　　生：