六年级数学：总复习 空间与图形 平面图形的认识（2）.docxVIP

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学六年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 总复习 空间与图形 平面图形的认识（2） 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学内容：义务教育课程标准实验教科书97-98页“整理与反思”和“练习与实践”7-10题。　　教学目标：　　1、通过复习，使学生加深对长方形．正方形．平行四边形．梯形．三角形和圆等平面图形基本特征的认识。　　2、能用所学的知识解决一些简单的实际问题。　　教学重点、难点：用所学的知识解决一些简单的实际问题。　　教学设计：　　一、整理与复习　　1．提出要求：请大家回忆，我们学过哪些围成的平面图形？先画出相关的图形，再在小组里交流一下。　　2．进一步要求；如果把这些平面图形分成两类，可以怎样分？　　引导学生认识到：由线段围成的平面图形分为一类，由曲线或由曲线和线段共同围成平面图形分为一类。　　3．追问：由线段围成的平面图形都可称为什么图形？如果把多边形进一步分类，可以怎样分？　　4．让学生在画出的三角形．平行四边形和梯形上作高，在画出的圆中用字母标出圆心．半径和直径。　　二、复习三角形的知识　　1、三角形的概念。　　“我们已经学过三角形，请同学们自己画出几种不同的三角形。”教师巡视。　　“大家已经会画三角形了，说一说三角形是什么样的图形。”(三角形是由三条线段围成的图形。)　　“三角形具有什么特性?日常生活中哪些地方用到这一特性?”　　“在三角形中一个顶点的对边是哪一条边?看一看自己画的三角形，指一下每个顶点的对边。”　　“想一想三角形的高指的是什么，怎样画一个三角形的高。”教师巡视，检查学生的画法是否正确。　　2、三角形的分类。　　“同学们刚才画了几种不同的三角形，它们有什么不同?是按照什么标准分类的?”(两种标准：按角分类，按边分类。)　　“按照三角形中角的不同可以把三角形分成几类?它们分别叫做什么三角形?”　　(可以把三角形分成三类：锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。)　　“每类三角形的三个角各是什么角?”　　“我们学过什么特殊的三角形?”(等边三角形和等腰三角形。)　　3．出示三角形的集合图　　提问：你是怎样理解上面这个图形的？　　什么样的三角形是等腰三角形？什么样的三角形是等边三角形？　　判断下面说法是否正确：　　（1）等边三角形一定是等腰三角形。（ ）　　（2）等腰三角形一定是等边三角形？两边之和大于第三边。　　你能用学过的其他知识来解释上面的结论吗？　　4． 完成“练习与实践”第8．9题　　第8题让学生先独立选一选，再要求说说选择时是怎样想的。　　第9题先让学生独立算一算．填一填，再指名说说计算时的思考过程。　　三、四边形的复习　　1、四边形的概念。　　“什么样的图形是四边形?自己画—个四边形。”教师巡视，　　看学生画了几种四边形。教师根据学生的回答，按照教科书第131页中间的四边形关系图，把各种四边形画在黑板　　“什么样的图形叫做平行四边形?”　　“平行四边形有什么特点?”　　“平行四边形的底指的是什么?用什么字母表示?”　　“平行四边形的高指的是什么?用什么字母表示?“　　“怎样画出平行四边形的高?”让学生自己画一画。　　还要引导学生说一说图形间的关系：　　“长方形与平行四边形有什么关系?”教师可以用准备好的活动的平行四边形进行演示。“正方形与长方形有什么关系?”　　教师根据各种四边形之间的关系逐步整理成下图。　　讨论，你是怎样理解上面这示意图的？什么样的四边形是平行四边形？什么样的四边形是梯形？　　判断下面说法是否正确。　　（1）长方形一定是平行四边形。（ ）　　（2）平行四边形一定是长方形。　　（3）正方形一定是长方形。　　（4）长方形一定是正方形。　　提问：平行四边形．长方形．正方形之间的关系还可以怎样表达？　　2