北师大版本小学语文小学三年级上册的《10过年③冰灯》课学习教学学习设计12.docxVIP

冰灯教案 教学目标： 1．学生能够正确认读本课的 11 个生字，掌握 9 个生字，学习多音字“笼” 。 学生能够正流利有感情地朗读课文。 通过阅读课文，理清文章脉络，了解父亲给孩子做冰灯这个故事的主要内容。教学重点 ： 教学难点： 通过阅读课文能够理清脉络，概括故事的主要内容。 教学过程： 一、导入 孩子们，听说每年哈尔滨的冰灯节都很热闹，  那景色很美， 我一直都想去看看， 你们呢？ 出示 PPT，你能用一句话或几个词来形容你对冰灯的感受吗？今天我们就走进一个关于冰灯 的感人至深的故事。 二、初读课文。 （一）、自读 1、用自己喜欢的方式读课文。要求：圈出你不认识或读的不熟的字、词。 2、复习自主识字的方法 3、同桌合作，解决刚刚勾画出的在朗读过程中难读的字音 （二）、默读 1、出示默读要求（全班齐读） 2、带着问题默读课文，用一句简单的话说说课文讲了一件什么事，谁做了什么事？ 抽生回答 3、那么关于父亲为我做冰灯这件事，你有什么内容想知道的呢？ 4、是啊，父亲为什么要为我做冰灯呢？这正是这件事情的起因那 ! 一件事情的发生有事情的起因，当然还有事情的经过和结果。 （板书起因、经过、结果） 5、孩子们快去找找那些部分写事情的起因，那些部分是经过，哪些部分是结果。用 // 标 注出来。 三、通读课文 （一）第一部分（讲习俗） 1、孩子们，让我们来看看第一部分讲了什么内容呢？快告诉老师，过年时，乡下的孩子 们有什么习俗呢？ 2、你们真厉害，不仅读的整齐流畅，还准的准确。尤其是这个词语，出示灯笼，笼字是 个多音字 笼罩 笼 笼罩（读二声时一般是指用竹、木等材料制成的器具） 3、乐趣？什么是乐趣呢？乐就是快乐， 让乡下的孩子们快乐的是· ·····，趣就是趣味， 有趣，乡下的孩子认为什么事情是有趣的· ·····，所以提着灯笼走街窜巷就是他们的· ····孩 子们带着感受乐趣的心情，再来读读第一自然段吧 ! （齐读第一自然段） 4、原来第一自然段是在讲乡下孩子们过年的习俗，那么他可以单独成段。板书：讲习 俗 二、第二部分要灯笼（起因） 1、是啊，快过年了大家都提着灯笼走街串巷，那是我第一次看见大军的灯笼，在什么 时候？ 腊月是什么时候？每年冬至过后的就开始晒肉干， 用来祭祀神灵。 腊月就是每年最后一 个月。临近过年的时候。腊月 25 还有 5 天就要过年了，我看见了朋友的灯笼，他的灯笼是 什么样？ 2、 请你快速读课文，找到描写大军灯笼的句子，读一读。 抽生回答， 出示 PPT灯笼真漂亮，灯罩是菱形的， 用玻璃拼成，上面还画了些细碎的小 花。 大军的灯笼真漂亮啊，你想要吗？让老师听听你有多想要呢？ 3、老师想要，孩子们你们也想要，那文中的我想要吗？你从文中那个词语看出文中的 我也想要呢？ 我多么希望父亲为我做一个灯笼啊！板书：希望 让大家都能听到我们的希望，好吗？ 4、 孩子们，现在你能用简洁的话语说说这部分的内容了吗？ 板书：要灯笼 三、第三部分做冰灯（经过） 1、时间总是过得很快，大年三十这天早晨，我被一阵声音吵醒了，快来看看发生了什 么事情。原来在睡梦中的我被吵醒了，那是什么样的声音？ 当我睁开眼，我看见了什么？（抽生朗读 - 全班齐读） 2、当我看见父亲在为我做灯笼后， 你们觉得我应该是什么样的心情？那我是怎样做的， 又是怎样说的呢？分角色朗读 6-10 自然段。 我那么希望得到一个冰灯， 父亲为我做好了， 我是不是开心的飞起来了？那我是什么样 的心情呢？你能从文中找到一个词来形容我的心情吗？ 抽生回答（提炼词语后悔并板书） 3、我因为什么事情而后悔？提炼并板书：后悔 4、你能在找个词语来说说你后悔的心情吗？ 5、概括段意：做冰灯 四、第四部分赞冰灯（结果） 1、我的冰灯做好了，当我提着它走街串巷时，小伙伴们是什么样的表现呢？ 2、提炼并板书词语：称赞 3、所以这一部分的小标题可以取名为：赞冰灯 4、是啊！父亲做的冰灯是最特别的，我们一起称赞父亲做的冰灯吧！ 五、理清课文主要内容 1、出示 PPT 2、同桌之间相互说说课文主要内容 3、抽生说 4、写下来 四、课堂总结