小学科学_8.通电线圈（一）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

19 《我在哪里》教学设计 教学目标： 会选择自己擅长的方式（如语言、图画）描述物体的位置。 意识到定性描述物体的位置对我们的生活很有意义；通过描述物体位置的活动体验到合作与交流的愉快，乐于用学到的科学知识服务生活。 能够定性第描述人和物体的位置，知道一个物体的位置需要参照周围其他物体的位置来确定。 一、导入新课 游戏导入，视觉大发现 师：同学们，今天柴老师给大家带一个当下比较流行的游戏---视觉大发现。想不想挑战一下？ 生：想。 师：现在请听好游戏规则：用上方位名词（如上下左右前后等）进行描述。猫头鹰在哪里 白色的房子在哪里 跳芭蕾的女孩在哪里 师：刚才同学们都说对了它们的位置，描述的非常棒。可是我们每个人的位置在哪里呢？ 板书课题 19 我在哪里 二、活动探究 （一）、我在哪里 师：你认为你在哪里呢？找几个学生分别站在讲桌前，课桌旁。 生描述自己的位置 师：通过大家的描述你发现了什么？ 生：我发现自己的位置是有周围的物体确定的 师：这些周围的物体，我们可以成为参照物。 生：要想说清楚自己的位置必须先说出周围的物体。 生：必须用上前后左右这些方位词。 师：同学们有这么多的发现，真是了不起。描述自己的位置需要参照物，有参照物有很多选择，因此描述的方法也多种多样。由此我们知道，要准确描述物体的位置，需要用科学的描述方法，那就是：一个物体的位置需要参照周围其他物体的位置来确定。师：周围其他物体就是参照物 、找物体的位置 师：现在我们自己的位置都说的很清楚了。可是我们学校的艺术楼演播大厅在哪里呢？如果有客人来我们学校观看演出，你能说清楚它的位置吗？你能把它的位置画出来，让客人一看就能找到吗？ 生：能 师：不要着急，请同学们先在小组内进行交流如何才能把艺术楼演播大厅的位置说清楚。 学生讨论交流，教师巡视指导 师：现在哪个小组来把你们的讨论结果说一说。 生介绍艺术楼演播大厅的具体位置。艺术楼在体育馆的南边，在二号学生公寓的北边，在国际交流中心的东边。从学校北门进入，顺着甬路往南走，可以看到甬路的东边是小学教学楼，甬路的西边是幼儿园，继续往南走，有升旗台和花坛。在甬路的西边是喷泉水系。继续往南走，会有圆柱形建筑，那是体育馆，在体育馆的南边就是艺术楼。从北门进入，顺着楼梯，走到四楼，就是演播大厅。 师：同学们介绍的很清楚，能用平面图的方式画出演播大厅的位置吗？ 生：能 师：那我先来考考你，你对平面图有哪些了解？ 生：在平面上标记物体的位置。 生：平面图可以让我们更清楚地了解布局。 生：平面图可以让我们更方便地找到目的地。 师：老师这里有一张平面图。你看看它有什么特点？出示平面图。 生观察。平面图上有方向标记，上北下南，左西右东。平面图的建筑物用图形表示。要写清楚建筑物的名称。 师：同学们观察非常仔细。老师总结了几点，我们一起来看看。出示绘制平面图的注意事项。现在你能绘制艺术楼的平面图了吗？ 生小组绘制平面图，教师巡视指导。 师：哪个小组把你们绘制的平面图拿上来，一边介绍，一边展示给我们看，好吗？ 生：（把平面图放在展台上）我们学校的艺术楼在体育馆的南边，在二号学生公寓的北边，在国际交流中心的东边。从学校北门进入，顺着甬路往南走，可以看到甬路的东边是小学教学楼，甬路的西边是幼儿园，继续往南走，有升旗台和花坛。在甬路的西边是喷泉水系。继续往南走，会有圆柱形建筑，那是体育馆，在体育馆的南边就是艺术楼。从北门进入，顺着楼梯，走到四楼，就是演播大厅。 师：哪位同学来评价一下？ 师：其他小组有没有要补充的？还有不一样的路线吗？ 介绍我的家 师：同学们不仅都能说出演播大厅的位置，而且能画出简单的平面图。你想不想画出你家的布局平面图？ 生：想 师：老师这里有一副我家的平面图，请同学们参观我的家，说说我家房间结构有什么特点？ 学生交流，阐述想法 师：现在请每个同学先想一想，你家的房间结构是怎样的，有什么特点，然后把它绘制出来。 学生绘制家的平面图，教师巡视指导。 师：同学们都已经绘制好了平面图，现在请同学们在小组内交流你的平面图，其他同学提出修改的意见。 学生在小组内交流。 师：哪个同学愿意把你家的平面图介绍我们大家？ 学生用展台交流，教师适时给予评价和鼓励。 拓展活动 师：学习了确定位置的方法，我们可以把物体的位置用平面图的形式介绍或展示给大家。随着科学技术的进步，物体的定位有了更加先进的方法。那就是GPS定位系统。请大家来看这段资料。这是卫星定位系统的好处，那到底什么是卫星定位系统呢？老师为同学们准备了一段视频，我们一起来看