反比例函数的图像及性质学习教学学习设计.docxVIP

2、反比例函数的图象和性质（ 1） 一、教学目标： 1、知识与技能 利用描点法画出反比例函数的图象 ,理解反比例函数的图象是双曲 线；通过反比例函数的图象的分析， 探索并掌握反比例函数图象的性 质。 2、过程与方法 . 经历观察、分析，交流的过程，逐步提高从函数图象中感受其规律 的能力。 3、情感态度与价值观 体会用数形结合思想解数学问题。 提高学生的观察、 分析的能力和 对图形的感知水平，使学生从整体上领悟研究函数的一般要求。 二、教学重难点 1、教学重点 会作反比例函数的图象，探索并掌握反比例函数的主要性质。 2、教学难点 探索并掌握反比例函数的主要性质及用图像和性质解决实际问 题。 三、教学过程 （一） 复习引入新课 : 1．什么是反比例函数 ? 本节课，我们就来讨论一般的反比例函数 y k（k 是常数，k≠0） x 的图象，探究它有什么性质． （二）、探究发现： 活动 1.画出函数 y 6 的图象． x 分析 画出函数图象一般分为列表、描点、连线三个步骤，在反比例 函数中自变量 x ≠0． 解 1．列表：这个函数中自变量 x 的取值范围是不等于零的一切实数，列出 x 与 y 的对应值： 2.描点：用表里各组对应值作为点的坐标，在直角坐标系中描出在京 各点点 (－6,－1)、(－3,－2)、(－2,－3)等． 3.连线：用平滑的曲线将第一象限各点依次连起来，得到图象的第一 个分支；用平滑的曲线将第三象限各点依次连起来， 得到图象的另一个分支．这两个分支合起来，就是反比例函数的图象． 上述图象，通常称为 双曲线 (hyperbola)． 提问 1 这两条曲线会与 x 轴、 y 轴相交吗？为什么？ 活动 2：画出反比例函数 y 6 的图象（学生动手画反比函数图象， x 进一步掌握画函数图象的步骤） ． 学生讨论、交流以下问题，并将讨论、交流的结果回答问题． 1.这个函数的图象在哪两个象限？和函数  y 6 的图象有什么不同？ x 2.反比例函数 y k (k≠0)的图象在哪两个象限内？由什么确定？ x 3.联系一次函数的性质，你能否总结出反比例函数中随着自变量 x 的 增加，函数 y 将怎样变化？有什么规律？ 反比例函数 y k 有下列性质： x (1)当 k＞0 时，函数的图象在第一、三象限，在每个象限内，曲线 从左向右下降，也就是在每个象限内 y 随 x 的增加而减少； (2)当 k＜0 时，函数的图象在第二、四象限，在每个象限内，曲线 从左向右上升，也就是在每个象限内 y 随 x 的增加而增加． 注 1．双曲线的两个分支与 x 轴和 y轴没有交点； 2．双曲线的两个分支关于原点成中心对称． （三）、实践应用 例 1 若反比例函数 y ( m 1) x 2 m2 的图象在第二、四象限，求 m 的值． 分析 由反比例函数的定义可知： 2 m2 1 , 又由于图象在二、 四象 限，所以 m＋1＜0，由这两个条件可解出 m 的值． 解 由题意，得 2 m2 1, 解得 m3 ． m 1 0 k 例 2 已知反比例函数 y x  (k≠0)，当 x＞0 时， y 随 x 的增大而增大， 求一次函数 y＝kx－k 的图象经过的象限． k 分析 由于反比例函数 y x  (k≠0)，当 x＞0 时，y 随 x 的增大而增大， 因此 k＜0，而一次函数 y＝kx－k 中， k＜0，可知，图象过二、四象 限，又－ k＞ 0，所以直线与 y 轴的交点在 x 轴的上方． k 解 因为反比例函数 y x  (k≠0)，当 x＞0 时， y 随 x 的增大而增大， 所以 k＜0，所以一次函数 y＝kx－k 的图象经过一、二、四象限． 例 3 已知反比例函数的图象过点 (1,－2)． (1)求这个函数的解析式，并画出图象； (2)若点 A(－5,m)在图象上，则点 A 关于两坐标轴和原点的对称点 是否还在图象上？ 分析 (1) 反比例函数的图象过点 (1,－ 2)，即当 x＝1 时，y＝－ 2．由待 定系数法可求出反比例函数解析式； 再根据解析式，通过列表、描点、 连线可画出反比例函数的图象； (2)由点 A 在反比例函数的图象上，易求出 m 的值，再验证点 A 关于 两坐标轴和原点的对称点是否在图象上． 解 (1)设：反比例函数的解析式为： y k (k≠0)． x 而反比例函数的图象过点 (1,－2)，即当 x＝1 时， y＝－ 2． 所以 2 k ，k＝－ 2． 1 2 ． 即反比例函数的解析式为： y x (2)点 A (－5, )在反比例函数 2 图象上，所以 m 2 2 ， 5 5 点 A 的坐标为 ( 5,2)． x 5 2) 不在这个图象上； 点 A 关于 x 轴的对称点 ( 5, 5