小学美术_7布艺温馨教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《布艺温馨》教学设计 教学目标 知识与技能：能运用各种布材和方法制作一件布艺小品,能灵活运用各种方法制作一个小挂袋。 过程与方法：感受、了解布的材质特征，能发现和表现出材质的美，体验“变废为宝”的乐趣。 情感态度价值观：培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。 教学重点难点 重点：感受了解布的特征，运用各种方法制作一件布艺作品。 难点：灵活选用不同的材料（如：袜子、毛巾、旧手套），利用捆扎、填充、剪裁、缝纫、装饰等方法进行制作。 教学准备 教具：自制布艺小品。 学具：旧手套、袜子、毛巾、旧衣服、针线等。 四、教学过程安排如下： 创设情境——欣赏激趣——感受材质——方法探究——学习指导——创造表现——交流评析。 教学过程 、创设情境，引入新课。 师：今天老师给大家带来了两位小朋友，请大家欢迎她们上场！鼓掌！ 手偶娃娃小犀牛：大家好，我的名字叫小犀牛，见到你们感到很高兴！ 手偶娃娃多多：小犀牛，你在干嘛？哦，你偷偷出来交新朋友！哼！ 手偶娃娃小犀牛：多多，你别生气，我这就把你介绍给他们。朋友们，他的名字叫多多，是我最好的朋友。 手偶娃娃多多：Hello，你们好，我叫多多，希望能跟你们成为好朋友。对了，我们把新朋友们介绍给家族里的人怎么样？ 手偶娃娃小犀牛：可以啊！不过我要先跟老师商量一下。 师：好啊！刚刚你们的对话我都听到了，我们这就走吧。 2、（出示图片）展示民间传统布艺小品。 同学们请看这就是著名的千阳布枕。在千阳民间，布制品与人们的生活有着异常密切的关系。专家们将这种具有雕塑般艺术效果的布制品称之为布软雕。?千阳布枕主要有虎枕、鸡枕和猪枕。 备受尊崇是虎枕，虎枕是娃娃们的保护神，是母亲爱心的艺术表现。常用红、黑、黄几色，在造型上突出颈部省略四肢，集威猛、稚拙、善良、顽皮、生动于一身，是民间送娃娃满月、周岁的最佳礼物。 我们把这种以布为主要材料制作的手工艺品称为。——教师板书“布艺” 3、提问：在生活中都有哪些地方用到了大量的布艺？ （生活中无处不在） 4、布艺除了给人有美的感受，还有什么感受呢？（温馨） 布艺作为“软饰”在家居中独具魅力，它柔化了室内空间生硬的线条，给人视觉上温馨感、触觉上的舒适感、趣味上的个性感，彰显其独特的审美价值。布艺是了不起的温馨大师。 5、导出课题：今天我们来学习第七课—布艺温馨 、观察学习，方法探究。 师：娃娃家族的人很喜欢你们，还有许多小伙伴今天也来了，也想跟你们做朋友。（实物展示——变废为美） 提问：你们喜欢他们吗？它们是用什么做成的？ 教师小结：原来这些有趣的朋友就是用我们生活中的旧手套、旧袜子、碎布片、纽扣等通过一双巧手制作出来的。今天我们就来体验一下用布艺变废为美的乐趣！ 2、师：老师在每个小组的桌子上给同学们都放了一个小礼物，大家打开看看是什么?他们漂亮吗？（学生举手回答） 提问：给大家一分钟的时间，大家讨论一下这些布艺品，都用了什么材料？哪些制作方法？完成了什么地方？ （1）手布偶：碎布—填充、剪裁、 缝纫 、装饰（纽扣） （2）笔筒：旧裤脚—缝纫、装饰 （3）零钱袋：袖套—剪裁、缝纫等。 （4）鱼与金鱼：捆扎与缝纫。 教师相机板书—捆扎、填充、剪裁、缝纫、装饰等方法。 3、教师示范：老师的手套不小心丢了一只，剩下的这一只不想丢掉。同学们可以用刚刚我们学习方法，帮老师想想它可以做成什么样的布艺小品？ （手套变为金鱼、章鱼、小布偶、小兔子、小公鸡） 老师来做个小兔子。同学们的方法真好，经过我们共同的努力，一只可爱的小兔子就完成了。可爱吗？ 那这样的小兔子漂亮吗？如果用手套做出小公鸡呢？好看吗？ 4、现在我们来玩一个“奇思妙想”—小游戏 小组同学用同一件原材料变换不同的方法折叠、收紧、捆扎，展开联想，看看哪个小组能产生的造型最多。 我们来看看其它小伙伴都想到了什么？ （三）探究步骤 1、老师这里还有两块花布非常漂亮，同学们帮老师看看能做什么呢？ 师：我们一起来做一个布偶。 根据自己所拥有的材料设计布艺品的形象。（颜色、肌理、形状） 根据形象设计图纸，剪出正反面。 4.细心的缝好眼睛等装饰。 5. 6.缝合。7.8.塞进棉花，最后缝合。 2、老师这还有个布艺秘籍要教给大家： 绝招一：打结—收尾结 捆扎结 观察哪个收尾更好。3.观察那条线迹更好。 做布艺时，它能用在哪呢？ 棉花、扣子、线、珠子 （四）、实践制作，自我表现。 提出制作要求： 让我们利用捆扎、填充、剪裁、缝纫、装饰等巧妙的方法，发挥自己的创造力创造一件布艺小品吧！ 注意：使用剪刀和针线的时需注意安全。 师：在开始动手之前老师在提醒两件事。 第一：当你在制作时出现问题，先想一想能不能自己解决，