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美国高校创业教育发展动力机制研究 创业教育最早在美国出现 , 但是 , 最初的创业教育并不是在美国高校中实施 , 而是由美国的基础教育机构和一些社会组织来实施。 这说明 , 创业教育进入高校 , 成为高等教育中的一个组成部分是经历一个从高校外部到高校内部的演变历程 的。那么 , 在这个演变历程中 , 哪些因素 , 通过什么样的形式与途径对美国高校创业教育发展起到了推动作用 , 哪些因素起到了关键性的作用 , 换言之 , 美国高校创业教育发展的动力机制如何 , 这是值得我们深入探讨的。因为只有清晰了美国高校创业教育的发展动力机制 , 我们才有可能准确地分析我国高校创业教育的发展状态和存在的问题 , 并提出切实可行的改进策略。 本研究包括导论在内 , 共由七个部分组成 , 各部分的研究内容概要如下： 导言。在这一部分中主要对选题的意义、 国内外文献综述、 核心概念和研究方法等内容作了阐述。第一章 , 高校创业教育发展动力机制研究的理论基础。本章主要对本 研究的理论基础进行了阐述 , 指出系统论、内外因相互作用理论和学术资本主义理论是展开本研究的重要理论基础。 系统论让研究者从一种系统的视角来审视美国高校创业教育发展问题； 内外因相互作用理论可使研究者从内部、 外部两个方面来分析促进美国高校创业教育发展的动力 , 并深度解析两者之间的作用关系；学术资本主义理论帮助研究者认 清美国高校创