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课题二 我国的基本经济制度 ●课程内容分析 【课标内容要求】 本框题教学内容贯彻了课标所规定的 “列举事例， 阐述实行公有制为主体， 多种所有制 经济共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情” 的目标要求， 主要涉及到了以下基本概念和基本观点。 一、基本概念 1、国有经济：指由社会全体劳动者共同占有生产资料的公有制形式。 2、集体经济：是由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制形式。 3、混合所有制经济： 是不同所有制经济按照一定原则实行联合生产或经营的经济形式。 4、个体经济：由劳动者个人或者家庭占有生产资料，从事个体劳动和经营。 5、私营经济：以生产资料私有和雇佣劳动为基础，以取得利润为目的。 6、外资经济：是指外国投资者和港澳台投资者根据我国法律、法规在我国大陆设立的 独资企业以及中外合资企业、中外合作经营企业中的外商投资部分。 二、基本观点 1、生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义制度的基础，必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济。 2、国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位。 3、股份制成为公有制经济的主要实现形式，能极大的促进生产力的发展，增强公有制的主体地位。 4、公有制经济的主体地位主要现在两个方面。 第一，公有资产在社会总资产中占优势。 第二，国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。 5、非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分，必须毫不动摇的鼓励、支持和引导非公有制经济的发展。 6、必须坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。 【教材内容结构】 本框题讲述我国的基本经济制度， 包括公有制为主体和多种所有制经济共同发展两个问 题。它们之间的内在联系是：生产关系反作用生产力，生产资料所有制是生产的基础， 生产 资料公有制是社会主义经济制度的基础， 必须坚持公有制的主体地位， 由于我国生产力水平 的不平衡性、多层次性决定了坚持和完善公有制经济为主体、多种所有制经济共同发展。 第一个问题：公有制为主体。 ⑴从认知学生父母工作单位的性质切入， 引领整个教学内容。 ⑵开宗明义， 指出我国的 基本经济制度是什么。⑶揭示公有制经济的内涵。⑷利用有关数据、图表、图片，阐明国有 经济是国民经济的支柱， 在国民经济的发展中起主导作用。 ⑸运用事例， 引领学生感悟集体经济在经济发展中的作用。⑹运用波导公司的事例，引导学生认识我国的混合所有制经济。⑺结合事例， 分析股份制是公有制经济的主要实现形式， 股份制能极大的促进生产力的发展。⑻通过对公有制经济各组成部分的分析，揭示公有制的主体地位。 第二个问题：多种所有制经济共同发展。 ⑴教材承上启下， 说明在我国所有制结构中， 除了公有制以外， 还存在大量的个体经济、私营经济和外资经济等非公有制经济。⑵从经济现象入手，利用翔实的资料、图片，引领学 生感悟个体经济、私营经济、外资经济的含义和作用。⑶阐明非公有制经济的地位，明确党 和国家对非公有制经济的政策。 ⑷结合我国生产力发展的现状、 分析坚持公有制为主体、 多种所有制经济共同发展的必要性和重要性。 本框的重点是公有制的主体地位和国有经济的主导作用。难点是公有制的实现形式。 【教学目标】 1.知识 知道：（1）公有制经济的内涵。 （2）各种经济成分的划分、地位和作用。 理解：（1）国有经济的主导作用。 2）公有制的主体地位。 3）股份制是公有制的主要实现形式。 4）非公有制经济与公有制经济的关系。 5）坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的原因。 2．能力 在社会主义初级阶段， 我国在大力发展公有制经济的同时， 非公有制经济也得到了广泛的发展， 一些人开始对我国的社会主义性质产生了怀疑。 通过学习使学生知道， 虽然非公有制经济在我国有了一定的发展， 但公有制经济仍是国民经济的主体， 非公有制经济作为社会主义市场经济的重要组成部分， 它们的存在和发展要受到公有有制经济的影响和制约， 所以 我国经济的社会主义性质不会改变。培养学生通过现象认识事物根本性质的能力。 3．情感、态度和价值观目标 1）坚持公有制主体地位，努力探求能极大促进生产力发展的公有制的实现形式，是 先进生产力的发展要求。 通过本课时的学习， 使学生树立改革创新意识， 积极支持新事物的发展。 2）我国现阶段， 坚持公有制经济为主体、 多种所有制经济共同发展的基本经济制度，是由客观经济条件决定的。 它适合我国的国情， 将有力的促进我国的经济发展、 社会进步和人民幸福。通过学习，使学生树立起建设中国特色社会主义道路的坚定信念。 ●教学准备 【学生准备】 调查父母所在工作单位的性质、特点及在经济生活中所起的作用。 搜集当地非公有制经济的发展情况的资