【】斑羚飞渡课堂实录10人教版.docxVIP

《斑羚飞渡》课堂实录 沁园中学 赵水平 一、课前谈话： 刚刚结束了一堂紧张的体育课， 大家一定很累了，平缓一下心情。看样子大家平静多了，下面我们来上课。 二、导入新课： 下面我们来放松一下， 做做深呼吸， 同学们，也许你们曾听过一个发生在西藏地区的故事，一天清晨，一位老猎人拿着枪走出帐篷里，突然看见不远处的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊，他眼睛一亮，举枪瞄了起来。奇怪的是，那只藏羚羊并没有逃走，而是用乞求的眼神望着他，然后冲着他两条前腿一弯“扑通”跪了下来，两行长泪也从它的眼里流出来。老猎人虽然吃了一惊，但他并没有被藏羚羊的行为所打动，枪声响起，那只藏羚羊应声倒地，倒地后它仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰的留着。老猎人的手颤抖了，当老猎人怀着忐忑不安的心情打开藏羚羊的腹腔时，一切都真相大白了，原来在藏羚羊的肚子里静静的卧着一只小羚羊，它已经成型。显然藏羚羊之所以弯下笨重的身子向猎人下跪，是在乞求猎人保全自己孩子的一条性命啊！同学们，动物亦是生命，动物亦有情感，这只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊，难道不值得我们深思吗。今天，我们要学习的这篇文章将又一次震撼我们的心灵，使我们的灵魂低 头。下面就让我们一起走进沈石溪的《斑羚飞渡》去感受那悲壮而感人的场面吧。 二、整体感悟 默读课文，思考： 1.文章写了一个什么故事？用一句话概括 2.斑羚能够飞渡成功得益于哪些因素？ 师：读完的同学请举手，那谁来说说本文讲了一个什么故事。 生：本文讲述了一个斑羚飞渡的故事。 生：本文讲述了斑羚在危亡时刻，老斑羚牺牲自己保全年轻斑羚的故事。 生：本文讲述了斑羚为了种群的延续，牺牲一半保全另一半的故事。 同学们从不同的角度概括的很好，说明大家读懂了文章，任何事情的成功都是多种因素 相互作用的结果，斑羚群飞渡成功，绝境重生得益于哪些因素？ 生：他们有一只好的头羊，成功组织和领导了此次飞渡。 生：得益于他们娴熟的跳跃技巧。 师：文中哪一段集中体现了斑羚娴熟的跳跃技巧。 生：第九段 ; 第九段中作者运用大量的动词， 写出了斑羚娴熟的跳跃技巧和动人心魄的飞渡的场景，使本段具有了震撼人心的力量，下面让我们一起走进这一段，去感受这惊心动魄、感人肺腑 的惨烈一幕吧！请同学们听本段的录音，勾画出其中的动词，并找出一两个动词说说运用的 精妙之处。 （放录音，学生标画品析 ) 生；我觉得“半大斑羚跑到悬崖边，纵声一跃”中的“跃”字运用的好，因为跃不仅有 向高处而且有向远处跳的意思，意思表达很准确。 ; 钩“字用得好，因为钩字写出了老斑羚誓死如归的精神。师： 钩“是是死的一“钩”，悲壮的一“钩”。 生：“半大斑羚的四只蹄在老斑羚解释宽阔的背上猛蹬了一下”，“瞪”字用的好，因 为“蹬”写出了力量，更突出了老斑羚的牺牲精神。 师；你对语言很敏感，从普通的文字背后品出了更深刻的内涵，老师觉得还有一个动字 用的很精彩，写出了老斑羚牺牲的悲壮。 生：相知突然断翅的鸟笔直的坠落下去，运用比喻，形象写出其坠落的样子，坠字也写 出了下落速度快，表现了老斑羚牺牲的悲壮。 师：刚才我们从文字上赏析了斑羚们的精神美，下面再从图片上赏析一下： (放动画视频 ) 师：悲壮的画面，凄美的音乐带给我们的不仅是心灵的震颤，更有深刻的反思，那么你认为斑羚飞渡 成功还得益于什么因素？ 生：老斑羚的牺牲精神。 师：你从哪里看出的，请结合具体的语句谈谈。 生：“每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。”这句话 说的是当斑羚群遇到危险时，老斑羚为了下一代的生存机会而心甘情愿选择死亡。 师：老斑羚用自己的生命做桥墩，为年青一代架起了生命的桥梁。还可以从哪些地方看 出老斑羚的牺牲精神。 生：“我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从 注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头到尾，没有一只老斑羚调换 位置。”老斑羚在面对死亡时，是那么地勇敢，坚强，他为了挽救下一代而甘愿牺牲自己的 这种精神让我十分感动。 生：“我没想到，老斑羚会那么从容地走向死亡。”我感动于老斑羚对死亡的毫不恐惧。 生：“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的 桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。”这段写得很悲壮，彩虹象征了斑羚那种 自我牺牲精神的纯洁高尚。 师：没有命令，没有强迫，也没有他评价还价，好像牺牲是天经地义的事，是一种本能， 而不是荣耀，刚才大家找了很多句子，我觉得还有一句特别精彩，用比喻来描写老斑羚牺牲 的悲壮。 生：“半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上， 它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般的再度升高。而老斑羚就像燃料也输送完了的火箭残 壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更