《相交线》学案1人教版.docxVIP

． 相交线 第课时 垂线及其性质 ．理解并掌握垂线的概念及性质，了解点到直线的距离； ．能够运用垂线的概念及性质进行运算并解决实际问题． (重点、难点 ) 一、情境导入 如图是教室的一幅图片， 黑板相邻两边的夹角等于多少度？这样的两条边所在的直线有什么位置关系？ 二、合作探究 探究点一：垂线的概念 【类型一】 运用垂线的概念求角度 如图，直线与相交于点，⊥，∠＝∠，若∠＝ °，求∠和∠的度数． 解析： 要求 ∠的度数，可先求它的余角．由已知 ∠ ＝ °，结合 ∠ ＝∠ ，即可求得 ∠ .再根 据对顶角相等即可求得；要求 ∠ 的度数，根据邻补角的定义即可． 解： ∵∠＝∠，∴∠＝∠＝× °＝ °，∴∠＝ °－∠＝ °－°＝°，∠＝∠＝ °.∵⊥，∴∠＝ °，∴∠＝∠－∠＝ °－ °＝ °，∴∠＝ °，∠＝ °. 方法总结： () 由两条直线互相垂直可以得出这两条直线相交所成的四个角中，每一个角 都等于 °； ()在相交线中求角度，一般要利用垂直、对顶角相等、余角、补角等知识． 变式训练： 见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第题 【类型二】 运用垂线的概念判定两直线垂直 如图所示，已知⊥于点，∠＝∠，试判断和的位置关系，并说明理由． 解析： 由于 ⊥ ，根据垂直的定义，可知  ∠＝ °，即 ∠＋ ∠ ＝ °，又 ∠ ＝ ∠ ，则 ∠＋ ∠ ＝ °， 即 ∠ ＝ °，再根据垂直的定义，得出  ⊥ . 解： ⊥，理由如下：因为⊥，所以∠＝ 所以∠＝ °，所以⊥ .  °，即∠＋∠＝ °.因为∠＝∠，所以∠＋∠＝  °， 方法总结： 由垂直这一条件可得两条直线相交构成的四个角为直角，  反过来， 由两条直 线相交构成的角为直角， 可得这两条直线互相垂直． 判断两条直线垂直最基本的方法就是说 明这两条直线的夹角等于 °. 变式训练： 见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第题 探究点二：垂线的画法 如图，平面上有三点、 、 . ()画直线，画射线 (不写作法，下同 )； ()过点画直线的垂线，垂足为；过点画直线的垂线，交射线于点 . 解析： 根据垂线的画法 “一落、二过、三画 ” 画图即可． 解： 如图所示． 方法总结： “ 一落、二过、三画 ”：“ 一落 ”是指把三角板的一条直角边落在已知直线 上；“二过 ” 是指使三角板的另一条直角边过已知点； “ 三画 ” 是指沿已知点所在的直角边 画直线． 变式训练： 见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第题 探究点三：垂线的性质和点到直线的距离 【类型一】 点到直线的距离的运用 如图，⊥，＝，＝，＝ . ()试说出点到直线的距离，点到直线的距离； ()点到直线的距离是多少？你能求出来吗？ 解析： () 点到直线的距离就是线段的长；点到直线的距离就是线段的长；  ()  过点作 ⊥， 垂足为  .点到直线的距离就是线段的长，可利用面积求得． 解： ()点到直线的距离是，点到直线的距离是； ()过点作⊥，垂足为 .三角形的面积＝ ·＝ ·，所以＝×，所以＝  .所以点到直线的距离为  . 方法总结： 点到直线的距离是过这一点作已知直线的垂线，  垂线段的长度才是这一点到 直线的距离． 变式训练： 见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第题 【类型二】 “垂线段最短 ” 的实际运用 如图所示，修一条路将，两村庄与公路连起来，怎样修才能使所修的公路最短？ 画出线路图，并说明理由． 解析： 连接，过点作 ⊥ 即可． 解：连接， 作⊥，是垂足， 线段和就是符合题意的线路图． 垂线段最短，所以＋最短．  因为从到， 线段最短， 从到， 方法总结： 与垂线段有关的作图， 一般是过一点作已知直线的垂线， 作图的依据是 “ 垂 线段最短 ”． 变式训练： 见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第题 三、板书设计 ．垂线的概念 两条直线相交所成的个角中， 如果有一个角是直角时， 就说这两条直线互相垂直， 其中一条直线叫做另一条直线的垂线，它们的交点叫做垂足． ．垂线的作法 ．垂线的性质 过一点有且只有一条直线垂直于已知直线． 在连接直线外一点与直线上各点的线段中，垂线段最短． ．点到直线的距离 本节课学习了垂线的概念和垂线的性质， 垂直是相交的一种特殊情况， 要说明两条相交线的位置关系，一般都是垂直．垂线的两条性质中，不要遗漏条件“在同一平面内”，以保证定 理的精确性．对于垂线的概念和性质，要让学生理解记忆