【文档】林黛玉进贾府教学设计61人教课标版.docxVIP

高 一 教 案 设 计 学科： 语文 课型： 新授课 时间： 2013 年 3 月 日 课题 《林黛玉进贾府》 知识与技 1、 简介中国小说发展的有关知识，了解曹雪芹和《红楼梦》的思想、艺术成就 2、 通过本文的学习，把握主要人物的性格特征和表现人物的手法 能 三 1、 补充《红楼梦》 的相关知识， 讲解本文的典型环境， 通过鉴赏分析人物的语言、 维 过程与方 动作来把握人物性格 目 法 2、 知识讲解和研究性阅读相结合 标 情感态度 1、 激发学生阅读小说的兴趣 与价值观 2、 认识我国封建社会的现实生活百态， 了解封建社会的腐朽及其必然灭亡的规律 学生对《红楼梦》有一定的了解，有不少同学看过电视剧，但作为语言文学读本，《红楼梦》的博大精深大多数同学感受肤浅；课文又是节选章节，要深入文本，有一定的困难；不少学生读小说偏好情节，忽视语言魅力；鉴赏文学作品还缺乏必要的经验。 学 情 学生在初中已学过《红楼梦》中的一篇文章，接触到了有关曹雪芹和《红楼梦》的内容， 分 但太少，也太局限。本部分主要让学生在初中已知的基础上进一步了解《红楼梦》，用自己的 析 眼光去发现以前所不知道的，或者是和以前不一致的东西，学习人物形象描写的手法，从而激发学生的兴趣，为以后进一步研读《红楼梦》打下良好的基础。 1．分析环境描写的作用。 2．分析王熙凤、贾宝玉的形象，学习塑造人物的方法。 重 难 点 （多媒体播放电视剧《红楼梦》与课文相关部分片断，然后教师解说。）以上大家看到的 新 电视剧《红楼梦》片断，就是我们今天要学习的“林黛玉进贾府”描写的内容，画面上展示的 课 人物，课文中都有详细的介绍和描写。让我们先来认识一下塑造这许多栩栩如生人物的文学大 导 师。 语 授课内容 学生活动 时间 教师活动 设计 一、自主预习 （一）走近作者 曹雪芹 ( 约 1715～约 1763) ，清代卓越的小说家， 名霑，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。 授 《红楼梦》 后四十回的作者高鄂， 字兰墅， 是清乾隆、嘉庆时人。 他的续补， 使这部伟大作品以完整面目呈现世人。 课 （二）感知背景 曹雪芹性情高傲， 具有深厚的文化修养和卓越的艺术才能， 他一生经历了曹家由盛而衰的过程， 他也由贵公子跌落为“寒土”。 这种天壤之别的生活变化 过 不能不引起他对过去经历的一切作一番痛苦而深刻 的回忆，促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回 忆。这就为他能对社会上种种黑暗抱有不满和批判的 态度，写出反映封建统治阶级、 封建制度没落衰败的 《红楼梦》，准备了良好基础。 程 （三）相关链接 １．关于《红楼梦》 《红楼梦》原名 《石头记》 ，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。 它以贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧为主线，通过描写贵族官僚大家庭的盛衰历史，塑造了众多典型人物， 从而表达了反封建追求自由的主题，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。 2、《红楼梦》前五回内容梗概及其在全书中的 作用： 第一回是开篇。 第二回是交代贾府人物关系。 第三回是介绍小说的典型环境， 通过林黛玉的耳闻 目睹对贾府做了第一次直接描写。  学生观看课件展 在播放课件 示，了解作者曹雪 时，教师适时 芹，感知作品写作 讲解，补充相 背景，掌握《红楼 关知识 梦》相关知识 3 分钟 学生结合初中所学 教师在学生 《红楼梦》知识和 发言的基础 课前预习，介绍自 上，适时点 己所了解的《红楼 拨、补充，对 梦》。 《红楼梦》 的 主要故事情 节进行介绍。 第四回是展现小说更广阔的社会背景。 第五回是全书的总纲。 二、讲授新课 （一）、基础梳理 １ . 识易错音 阜 (f ù) 盛 小厮（ sī) 雕梁画栋 (d òng ) 台矶 (j ī) ． ． ． ． 怯弱 (qi è) 敛(li ǎn) 声屏气 轩 (xu ān ) 昂 ． ． ． 懵 ( m ěng ) 懂 孽 (ni è)根祸胎 纨绔 (wán k ù) ． ． ．． 宫绦 （ t āo）眉尖若蹙 （cù ） ． ． 遂心省力 (su ì) 穿红着 绿 (zhu ó) ． ． 半身不遂 (su í) 着迷 (zh áo) ． ． 丧失 (s àng) 忖度 (du ó) ． ． 发丧 (s āng) 度量 (d ù) ． ．  两名学生在黑板上展示答案，其他同学同桌间交换，互查对错，并将重要词语积累到积累本中。  教师维持课 堂纪律，学生 完成后展示 正确答案。 同 时圈点重要 词语，帮助学 生积累。 ２ . 记易混字 （厮 ）打 s ī （ 撕） sī扯 ( 嫡 ) 亲 dí ( 贬（谪） zh é ( 撰 ) zhuàn 酒（馔） zhuàn （二）互动探究  ( 靥 ) yè 梦（魇） yǎn ) 造 chì （赦）免