三年级英语下册教案-Module 8 Unit 1 Its on your desk.（4）-外研版（三起）.docVIP

教学内容 外研版（三起）三年级下册第八模块 Unit 1 It’s on your desk . 教材分析 课文活动一讲的是寻找玩具，通过运用了方位词in、under 的句子找到了玩具。 课文活动二讲的是Daming在桌子上发现了一封信，然后他根据这封信及随后出现的一连串提示：in the box、 on your desk、 behind the door、 under you chair、 in your bedroom，他来到卧室，发现朋友们正拿着生日蛋糕等着为他庆祝生日。 学情分析 学生不是第一次接触方位词，他们在上个学期学习了M8U2 Where’s the cat ?这一课，明白了where 句型的用法及方位词“ in ,on ”。而本课是在复习旧知识的基础上，引入新的方位词“under，behind ”学习，学生在原有知识基础上学习，比较容易掌握。 教学目标 语言知识 1.学生能理解单词：toy ,under ,for ,box , bedroom ,behind 2.能理解运用表示物品位置的词：on,in ,under, behind 3.学生能初步运用描述物品位置的句子： It’s on/in /under /behind … 语言技能 1.学生会读会写单词：toy ,under ,for ,box ,bedroom ,behind 2.能视觉感知、整体感知表示物品位置的词：on,in ,under, behind 3.学生能听懂、能说描述物品位置的句子： It’s on/in /under /behind … 情感态度 在学习活动中与教师、其他同学积极合作 学习策略 积极运用所学的英语参与动手活动 文化意识 在学习和情景交际中明白朋友过生日时的祝福语；送礼物给朋友时说什么；别人祝你生日快乐时的答语等，能初步注意到中外文化的异同。 教学重点 1.表示物品位置的词：on ,in ,under ,behind 2.掌握描述物品位置的句子。 教学难点 描述物品的位置 教学方法及手段 1.直观教学，利用实物、道具、多媒体图片在直观呈现中学单词、句子，使抽象的单词直观化，使英语的学习过程更具趣味性。 2.运用所写知识，用换一换的方法拼读单词、识记单词，以旧带新的方法展开学习。 3.情境教学法，利用书包等物品创设不同的物品位置情境，在生动、形象的情景中学习明白物品所在位置及能运用描述物品所在位置的句子。 4.生生合作交际给别人物品，学习for 、给别人物品的交际。 教学准备 多媒体、PPT、四线三格书写纸、书包、玩具、盒子、铅笔、钢笔等 教学过程 时间 教师活动 学生活动 设计意图 5分钟 Step 1:Warm up 1.T :Hello , I am … 2.问物品：What’s this ? 3.T ;Where’s … ? （师板书课题） 1.生与师互相打招呼。 2.S：It’s a /an … 3.S ; It’s on your desk . （学生书空课题，齐读课题） 运用学过的句型导入新课。 10分钟 Step 2: Presentation 1. Please open your books. Turn to page 44. 活动1 Can you read it ? Have a try. 2.New Words： toy under （1）你是怎样拼读呢？ （2）你是怎样把它记住？ （3）指导书写 （4）跟读 （5）把书包放在桌子下面，引出under （6）指导书写、读句子。 3.PPT出示复习巩固 on ,under 4.总结方位介词 教学behind,手式读单词。 用桌子教学生识记方位介词。 5.出示练习1：用on, in ,under,behind填空 1.学生找新单词，练习拼读单词。 2.学生观看视频，了解课文活动1的内容。 3.学生书写单词。 4.跟读句子。 5.用课桌做动作识记单词。 6.指名回答练习1。 1.用学过的旧单词学习新单词； 2.直观学习、情境学习单词，理解单词。 3.利用实物识记方位介词。 12分钟 Step 3: Presentation 1. T：Do you like present? A present for you. (教学单词for，书写，拼读) 2.T: Look, today is Daming’s birthday. What present will he get? Listen to the tape.画一画有on, in ,under,behind 的句子。 3.所画的句子也是找礼物的过程。 教学b