小学语文识字写字的“语言游戏化”教学模式研究.docxVIP

小学语文识字写字的“语言游戏化”教学模式研究 本文试图提出并建构一种关于小学语文识字写字教学改革的 “语言游戏化教学模式” , 以解决传统小学语文教学中所存在的问题。语言游戏化教学具有参与性、主体性、趣味性与益智性等特点 , 不仅与语文新课程标准的理念契合 , 更与受教育者的学习特点相契合。小学 语文识字写字的语言游戏化教学模式能够增进语言习得的趣味性 , 能 够培养学生的主动参与与创造精神 , 培养其学习兴趣 , 磨练其语言表 达能力 , 让学生养成主动认识汉字、 书写汉字的学习习惯 , 让儿童能够 像喜欢游戏一样喜欢上学习汉字。与此同时 , 也能够增进一线教师的 课程资源意识 , 使其在实践中运用并完善相关理论 , 具有重要的理论 价值和应用价值。本文根据小学语文识字写字教学的实际 , 汲取语言 游戏与小学语文识字写字教学的适切之处 , 并结合教学案例 , 从识字 写字教学的不同方法入手 , 来展开论述其语言游戏化教学模式。将从 以下四个部分来进行阐述 : 绪论部分 , 论述本文的研究缘起和目的 , 以 及研究现状综述和研究方法。正文第一部分 , 是“语言游戏化理论概 述”。这部分是本文的理论依据 , 将对本文所提出的核心理论观点如 “游戏”、“语言游戏化理论”等进行概括阐述。第二部分 , 论述语言 游戏化理论与小学语文识字写字教学之间的关系。 这部分阐述了小学 语文识字写字教学的现状 , 以及语言游戏化教学模式何以作为解决问 题的路径、论述语言游戏化理论在小学语文识字写字教学中运用的基 本原则。第三部分 , 论述“小学语文识字写字的语言游戏化教学模式” , 是本文研究的核心部分。以最新人教版小学语文教材为分析对象 , 提 出并建构出“编故事” 、“猜字谜”、“唱歌谣”、“绕口令”、“念口诀”、 “变魔术”六类具体的语言游戏化教学模式。